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义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit2 we’re family!(period 1) 主备人
教学目标 学生能够识别并使用家庭成员的英文称呼。学生能够描述家庭成员的爱好和活动。学生能够在模拟情境中正确使用一般现在时态。
核心素养 语言表达能力、语言理解能力、学习策略和自主学习能力文化意识和文化素养等
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
培养爱家人，爱身边人初步建立良好的人际关系 听力练习、角色扮演、创造性写作等
教学重点 通过听力练习、角色扮演、信息匹配和创造性写作等活动，让学生在实际语境中运用英语进行自我介绍和交流。
教学难点 能够在模拟情境中正确使用一般现在时态，创造性写作
学情分析 学生已掌握基础的英语交流技巧，能够简单描述人物和物品。他们对家庭成员的英文表达有一定的了解，并能够询问及分享个人爱好。
教学过程 Step 1 Lead-in (5分钟) 问候学生并简短回顾上一单元的内容。 展示家庭成员和活动的图片，激发学生对家庭生活和爱好的兴趣。Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟) Family Members (5分钟) 教授家庭成员的英文称呼，如grandfather, mother, father等。 通过图片和填空练习，加强学生对这些词汇的记忆。 Hobbies and Activities (5分钟) 教授描述爱好和活动的词汇，如play ping-pong, read, fishing等。 通过匹配练习，让学生熟悉这些词汇。Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)活动 1: 音频示范 (2分钟) 播放包含家庭成员名称的音频材料。 让学生仔细听每个单词的发音和重音模式。活动 2: 跟读练习 (3分钟) 再次播放音频，鼓励学生跟着朗读。 可以暂停音频，重复难发音的单词，确保学生能够正确模仿。活动 3: 个人练习 (2分钟) 让学生自己练习发音，可以对着镜子练习口型和发音。 教师巡回指导，为需要帮助的学生提供个别辅导。活动 4: 小组练习 (2分钟) 将学生分成小组，每组练习家庭成员名称的发音。 小组成员相互纠正发音，教师提供反馈。活动 5: 角色扮演 (1分钟) 学生在小组内扮演家庭成员，进行简短的对话。 例如，一个学生可以扮演父亲，另一个扮演孩子，进行简单的问候和自我介绍。Step 4 Listening and Speaking (15分钟)活动 1: 第一次播放录音 (3分钟) 播放对话录音，让学生仔细听并注意对话内容。 学生根据听到的内容对图片进行编号。活动 2: 核对答案 (1分钟) 暂停录音，让学生与同伴核对编号是否正确。 教师提供正确答案，并讨论学生可能遇到的理解难点。活动 3: 第二次播放录音 (3分钟) 再次播放对话录音，这次让学生专注于句子填空。 学生在听的过程中记录关键信息，完成句子。活动 4: 填空答案核对 (2分钟) 暂停录音，让学生小组内分享自己的填空答案。 教师提供正确答案，讨论并解释填空中可能出现的错误。活动 5: 角色扮演 (6分钟) 学生根据听到的对话内容，分组进行角色扮演。 角色扮演可以帮助学生更好地理解和记忆对话内容。Step 5 Grammar Focus (10分钟)活动 1: 引入be动词 (1分钟) 简短介绍be动词的基本用法，包括am, is, are的使用。活动 2: 讲解规则 (2分钟) 解释be动词如何随着主语的变化而变化： "I" 使用 "am"。 "He", "She", "It" 使用 "is"。 "You", "We", "They" 使用 "are"。活动 3: 例句展示 (2分钟) 展示一系列例句，每个例句都突出be动词的使用： "I am a teacher." "She is a student." "They are my friends."活动 4: 互动问答 (2分钟) 教师提问，学生回答，例如： "What am I " (学生回答 "You are a teacher.") "Who is he " (学生回答 "He is a student.")活动 5: 's所有格练习 (2分钟) 介绍's所有格的用法，展示如何表示所有权： "This is my book." (我的书) "That is his pencil." (他的铅笔)活动 6: 总结要点 (1分钟) 总结be动词和's所有格的基本规则和用法。 Step 6 Interactive Activity (10分钟) Family Profile Creation (5分钟) 学生编写自己家庭的资料，包括成员、爱好和活动。 使用所学词汇和句型，创造性地描述家庭成员。 Class Sharing (5分钟)学生轮流向班级展示他们的家庭资料，并回答同学的问题。Step 7 Summary (5分钟) 总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。 强调家庭和个人爱好在交流中的重要性。Step 8 Homework (5分钟) 学生需要准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、爱好和共享活动。 鼓励学生在家中练习介绍，并准备下节课进行分享。 时间分配 二次备课
一 根据句意用括号内所给单词的适当形式填空(10分)。1. _________(I) name is Lisa Barnes.2. Jenny is a girl. _____________(she) family name is Green.3. What’s ____________(you) name, please 4. He is a boy and she is a __________(boy的对应词).5. Nice __________(meet) you ,too.6. I have ___________(yes的反义词) notebook.7. That is _____________(Jim) watch.8. My friends __________(be) Gina and Sonia.9. I ___________(be) an English school girl.10. ___________(he) pencil is blue.二 完成句子(10分)。1. —这是你的铅笔吗？—是的。它是我的铅笔。— your pencil —Yes, . pencil.2. —那是她的戒指吗？—不是的，它是我的戒指。—Is that —No, . my ring.3. —这个用英语怎么说？—这是一个桔子。— in English — .4.你怎么拼写它？ it 三 连词成句。注意首字母的大小写和句后的标点符号(10分)。1. is, this, pencil, your 2. his, it’s, schoolbag .3. do, how, you, it, spell 4. these, are, keys, his 5. at, call, Alan, 495-3539 .
板书设计 Unit2 we’re family!(period 1)
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Listen carefully and read the telescript fluently.Finish your task paper. 5’
鼓励性作业（选择） Search for more information about how to talk about your family. 5’
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间

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