资源简介

(共31张PPT)
第1课时《童年》
第8课《校园歌曲》
（花城版）六年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受台湾校园民谣的风格特点
艺术表现
能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
文化理解
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养和审美能力。
新课导入
02
同学们，你们童年快乐吗？
新课导入
02
有哪些有趣的事情和大家一起分享？
新课导入
02
歌曲
《童年》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
歌曲《童年》是由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代的一首经典歌曲。这首歌曲以其深情的歌词和欢快的旋律，迅速风靡华语乐坛，成为了一代人的共同记忆。
《童年》的歌词勾起了人们对童年生活的美好回忆。歌曲通过质朴的语言和欢快的旋律，表达了对童年时光的深深怀念和对成长过程中纯真与快乐的珍惜。同时，也隐含了对现实生活的感慨和对未来的憧憬。
下面打这节奏朗诵歌词
新知讲解
03
采用了一段体的曲式结构，旋律简洁明快，易于传唱。歌曲中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。此外，歌曲中的和声运用也十分巧妙，增强了音乐的表现力和感染力。
下面我们跟琴演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意同音高连音线和空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意同音高连音线、附点节奏和空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意切分节奏、同音高连音线、附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意切分节奏、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱第一段
新知讲解
03
整体
演唱
第二段
课堂展示
04
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
05
罗大佑，被誉为 “华语流行乐教父”，他的作品广泛涉及社会现实、人生哲理等多个层面，具有深厚的文化底蕴和人文关怀。
《童年》正是他众多代表作中的一首，深刻反映了作者对童年的怀念和对成长的思考。
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
05
看了视频说说你的感受
课堂总结
06
《童年》
1=bA 2/4
中速 童趣地
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版六年级上册第8课《校园歌曲》第1课时《童年》。
【教材分析】
《童年》是花城版五年级上册第8课《校园歌曲》第1课时唱歌课。歌曲《童年》是由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代的一首经典歌曲。这首歌曲以其深情的歌词和欢快的旋律，迅速风靡华语乐坛，成为了一代人的共同记忆。《童年》的歌词以第一人称的视角，回忆了无忧无虑的童年时光。歌词中提及了“池塘边的榕树上”、“知了在声声叫着夏天”等生动的场景，以及“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”等充满童趣的画面，勾起了人们对童年生活的美好回忆。歌曲通过质朴的语言和欢快的旋律，表达了对童年时光的深深怀念和对成长过程中纯真与快乐的珍惜。同时，也隐含了对现实生活的感慨和对未来的憧憬。采用了一段体的曲式结构，旋律简洁明快，易于传唱。歌曲中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。此外，歌曲中的和声运用也十分巧妙，增强了音乐的表现力和感染力。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受台湾校园民谣的风格特点
(二)艺术表现
能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养和审美能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们童年快乐吗？
预设：回答问题
教师：有哪些有趣的事情和大家一起分享？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《童年》，（书写板书《童年》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲《童年》是由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代的一首经典歌曲。这首歌曲以其深情的歌词和欢快的旋律，迅速风靡华语乐坛，成为了一代人的共同记忆。《童年》的歌词勾起了人们对童年生活的美好回忆。歌曲通过质朴的语言和欢快的旋律，表达了对童年时光的深深怀念和对成长过程中纯真与快乐的珍惜。同时，也隐含了对现实生活的感慨和对未来的憧憬。下面我们
下面打这节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：采用了一段体的曲式结构，旋律简洁明快，易于传唱。歌曲中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。此外，歌曲中的和声运用也十分巧妙，增强了音乐的表现力和感染力。
下面我们跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线和空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线、附点节奏和空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、同音高连音线、附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段
预设：演唱
教师：整体演唱第二段
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家：罗大佑，被誉为 “华语流行乐教父”，他的作品广泛涉及社会现实、人生哲理等多个层面，具有深厚的文化底蕴和人文关怀。《童年》正是他众多代表作中的一首，深刻反映了作者对童年的怀念和对成长的思考。
下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野，表达心中对生活、祖国的热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《童年》
1=bA 2/4 中速 童趣地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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