资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
花城版六年级上册第12课《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》第1课时《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》。
【教材分析】
《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》是花城版五年级上册第12课《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》第1课时表演课。《法图姑娘》是一部非洲微型歌舞剧，源自塞内加尔民歌，该歌舞剧的音乐充满了非洲特色，通过非洲传统的乐器和节奏，展现出非洲音乐的独特魅力。音乐欢快动感，富有节奏感，营造出一种充满生机和活力的氛围。弱起小节、切分节奏、附点节奏以及旋律的不断重复等音乐元素，尽显了非洲音乐的特点。《法图姑娘》讲述了法图姑娘与村庄里的其他年轻人一起生活，面对恶龙伊托的威胁，她勇敢而智慧地站出来，最终战胜恶龙，为村庄带来和平与安宁的故事。剧情充满了爱情、勇气与智慧的元素，激励人们面对恐惧和挑战时保持勇气和智慧。歌曲由5个段落组成，采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。歌曲中的弱起小节、切分节奏以及旋律的不断重复和伴奏音乐的鼓声都尽显了非洲音乐的特点。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和非洲音乐的特点
(二)艺术表现
能分角色演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，了解非洲音乐特点，开阔的视野，学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化和形式的多样性，激发学生参与音乐表演活动的激情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能分角色演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们知道什么是歌舞剧吗？
预设：回答问题
教师：歌舞剧作为一种融合了歌唱、舞蹈和戏剧元素的表演艺术形式，给观众带来视听双重享受，展现了艺术的多样性和魅力。你们了解哪些歌舞剧？
预设：回答问题
教师：《江姐》红梅赞、《白毛女》选段、《洪湖赤卫队》洪湖水浪打浪、芭蕾舞剧《红色娘子军》精选。今天我们走进外国的歌舞剧，它的名字叫作《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》。（书写板书《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：说说音乐里出现哪些角色，讲了一个什么故事？
预设：回答问题
教师： 音乐里出现了讲故事的人、法图姑娘、小象、长颈鹿及众人。歌曲讲了在黑非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望带森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小朋友交朋友，人们都非常喜欢法图姑娘。歌曲描绘了法图姑娘和朋友们一起幸福快乐地舞蹈歌唱的情景，表达了人们对法图姑娘的赞美之情。再次欣赏音乐，这首音乐一共有多少个段落？说说这首歌曲的演唱形式？
预设：聆听音乐并回答问题
教师： 塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，由5个段落组成。歌曲采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。歌曲中的弱起小节、切分节奏以及旋律的不断重复和伴奏音乐的鼓声都尽显了非洲音乐的特点。下面我们走进歌舞剧， 讲故事人讲述了如下动听的故事： 在非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望到森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小动物交朋友。人们都非常喜欢法图姑娘。
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。歌曲由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第五个乐句
预设：演唱
教师：下面走进第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（法图姑娘唱，众人和。）歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：下面分角色演唱
预设：演唱
教师：下面走进第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈音乐）歌曲由四个乐句组成，下面跟着音乐律动
预设：律动
教师：为这段音乐创编肢体动作
预设：表演音乐
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们请同学上台演绎歌舞剧：
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。（独唱）
第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（合唱）
第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈）
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：说说你这节课的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲，了解非洲音乐特点，开阔的视野，学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化和形式的多样性，激发学生参与音乐表演活动的激情。】
【板书设计】
《儿童歌舞剧-《法国姑娘》
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。（独唱）
第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（合唱）
第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第1课时《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》
第12课《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》
（花城版）六年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和非洲音乐的特点
艺术表现
能分角色演唱歌曲
创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲，了解非洲音乐特点，开阔的视野，学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化和形式的多样性，激发学生参与音乐表演活动的激情。
新课导入
02
同学们，你们知道什么是歌舞剧吗？
新课导入
02
歌舞剧作为一种融合了歌唱、舞蹈和戏剧元素的表演艺术形式，给观众带来视听双重享受，展现了艺术的多样性和魅力。你们了解哪些歌舞剧？
新课导入
02
歌舞剧
《儿童歌舞剧-《法国姑娘》》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
03
说说音乐里出现哪些角色，讲了一个什么故事？
新知讲解
03
音乐里出现了讲故事的人、法图姑娘、小象、长颈鹿及众人。歌曲讲了在黑非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望带森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小朋友交朋友，人们都非常喜欢法图姑娘。
歌曲描绘了法图姑娘和朋友们一起幸福快乐地舞蹈歌唱的情景，表达了人们对法图姑娘的赞美之情。
再次欣赏音乐，这首音乐一共有多少个段落？说说这首歌曲的演唱形式？
新知讲解
03
塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，由5个段落组成。
歌曲采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。歌曲中的弱起小节、切分节奏以及旋律的不断重复和伴奏音乐的鼓声都尽显了非洲音乐的特点。
下面我们走进歌舞剧， 讲故事人讲述了如下动听的故事： 在非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望到森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小动物交朋友。人们都非常喜欢法图姑娘。
新知讲解
03
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。
歌曲由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第二个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第三个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第四个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第五个乐句
新知讲解
03
下面走进第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（法图姑娘唱，众人和。）
歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第二个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第三个乐句
新知讲解
03
下面跟琴演唱第四个乐句
新知讲解
03
下面分角色演唱
新知讲解
03
下面走进第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈音乐）
歌曲由四个乐句组成，下面跟着音乐律动
新知讲解
03
为这段音乐创编肢体动作
课堂展示
04
下面我们请同学上台演绎歌舞剧：
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。（独唱）
第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（合唱）
第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈）
课堂总结
06
《儿童歌舞剧-《法国姑娘》
第一幕：讲故事人赞美法图姑娘的歌。（独唱）
第二幕：法图姑娘用歌声表述自己的情感，小朋友们应和着。（合唱）
第三幕：部分小朋友簇拥小象、长颈鹿上场，法图姑娘与众人跳起欢快的舞蹈。（舞蹈）
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