资源简介

2024语文部编版八年级上册
《第三单元写作学习描写景物》学案
一、教学目标
1.理解景物描写的艺术价值：通过学习，使学生深刻认识到景物描写对于文学作品的重要性，并能够将这种理解运用到自己的写作实践中。
2.掌握景物描写的基本技巧：学会如何观察自然景物，提炼出关键的视觉元素，并能够运用生动形象的语言进行描绘，做到有条不紊。
3.培养审美与情感表达能力：鼓励学生在描写景物时融入个人的情感体验及深层次的思考，提升学生的审美能力和表达能力。
二、学法指导
教师引导：提供丰富的范例分析，明确写作要求，并给予详细的写作指导。例如，通过分析经典文学作品中的景物描写片段，让学生感受和学习不同的表现手法。
自主创作：学生根据所学知识进行实际写作尝试，发挥创造力和个人特色。在老师的指导下，学生可以自由选择身边的自然景色或特定场景作为写作对象。
反馈交流：师生共同参与作文点评，促进相互学习与进步。通过互评了解不同视角下的文章解读，帮助学生发现自身不足并加以改进。
三、教学环节
环节一：新课导入
当我们漫步于大自然之中，或是静静地坐在窗前凝视远方，总会有那么一瞬间被眼前的美景所打动。无论是巍峨的山峦、潺潺的小溪还是绚烂的日落，这些美丽的景象都值得我们去细细品味，并用文字将其记录下来。本节课我们将一起探索如何通过细腻入微的文字来捕捉并传达这些美好的瞬间，让读者仿佛身临其境般感受到作者所见所感。
环节二：自主学习
探索活动：
1.四季之美：以“春日花开”、“夏日绿荫”、“秋风落叶”或“冬雪皑皑”为主题，选择一个季节，描述其中最具代表性的景致。比如春天里绽放的第一朵花，夏日午后浓密树荫下的一抹清凉，秋天金黄落叶铺满小径的情景，或者是冬天银装素裹的世界。
2.城市印象：选取你所在的城市中一处特别的地方（如公园、广场、老街等），尝试从不同角度对其进行描绘。可以是清晨第一缕阳光照耀下的宁静，也可以是夜晚灯火辉煌时的繁华；甚至是在雨后的清新空气里漫步的感觉。
3.旅途风光：回忆一次旅行经历，选取途中最难忘的一个景点进行详尽刻画。这可能是海边的日出，山间云雾缭绕的景象，抑或是小镇古朴宁静的生活氛围。
环节三：指导训练
一、写作策略
1.细致观察，抓住特点：仔细观察你要描写的景物，找出那些独特且引人注目的特征。注意色彩的变化、光影的效果以及动态与静态之间的对比。
2.层次分明，有序展开：按照一定的逻辑顺序安排内容，可以从远到近，也可以从整体到局部逐步深入地介绍。这样可以使文章结构更加清晰合理。
3.运用修辞，增添文采：适当使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。但需要注意的是，修辞应当服务于主题，避免过度堆砌而显得矫揉造作。
4.寓情于景，情景交融：将自己对所见景物的感受融入文中，使得客观描述与主观情绪相结合，从而达到情景交融的效果。
5.点题呼应，升华主旨：在文章开头或结尾处加入点题句，起到画龙点睛的作用。同时，在全文中穿插一些能体现中心思想的内容，使之贯穿始终。
四、实践练习
按照上述指南完成以下三项写作任务：
春日花开：以“春日花开”为主题，写一篇不少于600字的文章。可以是你家附近花园里的花朵盛开，也可能是郊外一片花海带来的震撼。
城市印象：自定题目，围绕某个特定地点，记录它带给你的独特感觉。注意捕捉那些触动人心的画面，如晨练的人们、街头艺人的表演等。
旅途风光：以“旅途风光”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的作文。可以是你的一次海边度假经历，也可以是山区徒步之旅所见所闻。
范文示例：
范文一：春日花开
春风轻拂过脸颊，带来一丝丝温暖的气息。此时此刻，万物复苏，生机盎然。我家楼下的小花园里，各种各样的花卉竞相绽放，争奇斗艳。粉嫩的樱花犹如少女羞涩的脸庞，洁白的玉兰花则像是一群优雅的天鹅栖息枝头。每当微风吹过，花瓣轻轻摇曳，仿佛整个世界都被染上了温柔的颜色。
走在这样的环境中，心情也会变得格外舒畅。偶尔还能听见鸟儿清脆悦耳的鸣叫声，它们似乎也在为这美好时刻欢呼雀跃。这一刻，我深深感受到了大自然的魅力，心中充满了对生活的热爱和向往。
范文二：城市印象——老街的记忆
每个城市都有属于自己的故事，而这些故事往往隐藏在一条条古朴的老街中。在我居住的城市里，就有一条历史悠久的老街，那里承载着无数人的回忆。清晨的第一缕阳光洒在青石板路上，斑驳陆离的光影交织出一幅美丽的画卷。早起的老人悠闲地散着步，孩子们背着书包匆匆赶往学校，商贩们开始忙碌地摆摊设点，一切都显得那么和谐而有序。
午后时分，老街上弥漫着各式小吃的香味，让人垂涎欲滴。糖葫芦、烤红薯、炸串……每一种食物都散发着诱人的香气，吸引着过往行人驻足品尝。傍晚时分，夕阳西下，余晖将整条街道映照得金碧辉煌。街边的小店亮起了暖黄色的灯光，与远处的霓虹灯交相辉映，营造出一种温馨而又浪漫的氛围。这里不仅有美食，更有浓厚的文化气息。每逢周末或节假日，总会有民间艺人在这里展示他们的才艺，唱戏、弹琴、杂耍……丰富多彩的活动让这条老街充满了无限活力。
范文三：旅途风光——山间的云雾
去年暑假，我和家人一起去了位于西南部的一座著名山脉旅行。那里的自然风光令人叹为观止，尤其是山间变幻莫测的云雾景象，更是给我留下了深刻的印象。
清晨，当第一缕阳光穿透薄薄的云层，照耀在山顶之上时，整个山谷便被笼罩在一层淡淡的金色光辉之中。站在观景台上远眺，只见四周群峰环抱，翠绿的树林如同海洋般连绵起伏。随着气温逐渐升高，山谷中的水汽开始蒸发上升，在半空中凝聚成一团团白色的云朵。这些云朵时而聚集成片，时而分散开来，宛如仙境一般神秘莫测。
最让我难忘的是那次登山途中偶遇的云海奇观。当我们沿着蜿蜒曲折的小路缓缓前行时，突然间前方出现了一片浩瀚无垠的白色海洋。那些原本高耸入云的山峰此刻只剩下尖尖的顶峰露出水面，就像一座座孤岛漂浮其间。置身于这样的景色之中，我不禁感到自己仿佛成了童话故事里的主人公，正踏上一段奇幻旅程。这次旅行不仅让我领略到了祖国大好河山的壮丽之美，更激发了我对探索未知世界的无限渴望。
五、合作探究
1.小组内交流：将全班分成若干小组，每个小组内的成员交换阅读各自的作品，并提出建设性的意见。重点关注文章是否生动形象地描绘了景物，以及是否有更好的方式来表达这一思想。
2.优秀作文展示：每个小组选出代表作在班级里展示。可以是文章中最打动人心的部分，也可以是整篇文章。通过展示，大家可以互相学习不同的写作技巧。
3.集体讨论：师生共同评议每篇文章的优点与改进建议。教师可以就文章的结构、语言、细节等方面给出具体的建议，帮助学生进一步提高写作水平。
六、拓展延伸
回顾整个写作过程中的收获，对自己最初提交的文章进行修订和完善，力求达到最佳状态。总结写作心得，反思哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。可以通过日记的形式记录下来，以便今后参考。
七、教师反思
本次课程不仅加深了学生们对于景物描写重要性的认识，还让他们掌握了多种提升作文质量的方法。看到大家积极投入的状态，我感到非常欣慰。希望未来他们能在写作道路上越走越远，不断提高自己的写作能力和审美能力。

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