资源简介

译林版七年级上册 Unit 6 My clothes, My style
Period 7 Further Study 作业设计
一、作业设计目标
1. 巩固本单元所学的关于服装和风格的词汇、句型和语法知识。
2. 培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
3. 激发学生对时尚和个人风格的兴趣，培养学生的审美意识和创新思维。
4. 增强学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、作业设计原则
1. 针对性原则
作业内容紧密围绕本单元的教学重点和难点，针对学生在课堂学习中存在的问题和薄弱环节进行设计。
2. 层次性原则
根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的作业，满足不同层次学生的需求，使每个学生都能在作业中有所收获。
3. 趣味性原则
作业形式多样，富有创意和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。
4. 开放性原则
作业设计具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力。
三、作业内容
（一）书面作业
1. 词汇拼写
（1）根据中文提示，写出相应的英文单词。
牛仔裤（ ） 衬衫（ ） 连衣裙（ ） 毛衣（ ）
手套（ ） 围巾（ ） 帽子（ ） 鞋子（ ）
（2）用所给单词的适当形式填空。
These (dress) are very nice.
How many (pair) of socks do you have
The (glove) are too small for me.
She (like) wearing red clothes.
2. 句型转换
（1）I have a new T-shirt.（改为否定句）
（2）He has some blue jeans.（改为一般疑问句，并作否定回答）
（3）My sister likes skirts.（对划线部分提问）
（4）These are my shoes.（改为同义句）
3. 阅读理解
阅读下面的短文，根据短文内容回答问题。
My name is Lily. I'm a student. I like wearing different clothes. On Monday, I wear a red dress. It's very beautiful. On Tuesday, I wear a pair of blue jeans and a white T-shirt. They are very comfortable. On Wednesday, I wear a pink sweater and a black skirt. They look nice. On Thursday, I wear a green coat and a pair of brown boots. They are warm. On Friday, I wear a yellow hat and a purple scarf. They are very cute.
（1）What does Lily like doing
（2）What does Lily wear on Monday
（3）What colour are the jeans Lily wears on Tuesday
（4）What does Lily wear on Thursday
（5）Does Lily look cute on Friday
（二）实践作业
1. 设计自己的时尚服装
（1）要求学生用彩笔或颜料在纸上设计一套自己喜欢的服装，包括上衣、裤子、裙子、鞋子、帽子等，并标注出服装的颜色和款式。
（2）在设计的旁边，用英文写出服装的名称和描述，如“This is a blue dress. It's very beautiful and fashionable.”
（3）将设计好的服装展示在班级的墙上，让同学们互相欣赏和评价。
2. 举办时尚秀
（1）学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“Summer Fashion”“Winter Fashion”“School Fashion”等。
（2）小组成员根据主题，选择自己喜欢的服装，并搭配好配饰，进行走秀展示。
（3）在走秀过程中，每个小组要用英文介绍自己的服装和风格，如“We are showing you the summer fashion. I'm wearing a white T-shirt and a pair of short jeans. They are very cool and comfortable.”
（4）其他小组的同学作为评委，根据服装的搭配、风格和英文介绍进行打分和评价。
（三）小组作业
1. 制作时尚杂志
（1）学生分成小组，每组 4-5 人。
（2）小组共同讨论，确定时尚杂志的主题，如“Fashion Trends”“Celebrity Styles”“Fashion for Teens”等。
（3）小组成员分工合作，收集相关的图片、文章和资料，并进行整理和编辑。
（4）用英文撰写杂志的内容，包括时尚新闻、服装搭配建议、时尚人物介绍等。
（5）设计杂志的封面和排版，使其具有吸引力。
（6）在班级内展示小组制作的时尚杂志，并进行交流和分享。
2. 开展时尚调查
（1）小组选择一个关于时尚的调查主题，如“Students' Favorite Clothes”“Fashion Preferences in Different Seasons”“The Influence of Fashion Brands on Teenagers”等。
（2）设计调查问卷，包括选择题和简答题，用英文表述问题。
（3）在班级内或学校内进行调查，收集同学们的回答。
（4）对调查结果进行统计和分析，用图表或文字的形式呈现出来。
（5）根据调查结果，写一篇英文调查报告，提出自己的观点和建议。
四、作业评价
1. 书面作业评价
教师对学生的书面作业进行全批全改，注重对词汇拼写、句型运用和语法错误的纠正。
对于优秀的作业，在班级内进行展示和表扬，鼓励学生互相学习。
对于存在问题的作业，教师及时给予反馈和指导，帮助学生改进。
2. 实践作业评价
学生自我评价：学生对自己在实践作业中的表现进行自我评价，包括设计的创意、服装的搭配、英文表达的准确性等。
同学互评：同学之间互相评价对方的实践作业，提出优点和不足之处，促进共同进步。
教师评价：教师对学生的实践作业进行综合评价，注重对学生的创新思维、实践能力和团队合作精神的肯定和鼓励。
3. 小组作业评价
小组自评：小组对自己在小组作业中的表现进行自我评价，包括分工合作、任务完成情况、成果质量等。
小组互评：小组之间互相评价对方的小组作业，提出优点和改进建议。
教师评价：教师对小组作业进行全面评价，注重对小组的团队协作、研究深度、英文表达和成果展示等方面的评价。
五、作业反馈
1. 教师及时批改作业，并将批改结果反馈给学生。对于学生在作业中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导。
2. 定期对学生的作业完成情况进行总结和分析，了解学生对知识的掌握情况和学习进度，调整教学策略和作业设计。
3. 鼓励学生对作业中的问题进行反思和总结，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

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