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译林版七年级上册 Unit 6 My clothes, My style
Period 1 Welcome to the unit 作业设计
一、作业目标
1. 巩固本单元关于服装的词汇，如：T-shirt, skirt, dress, jacket 等。
2. 能够运用句型 “What are you wearing ” “I'm wearing...” 进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
4. 激发学生对时尚和个人风格的兴趣，培养审美意识。
二、作业内容
（一）基础知识巩固
1. 单词拼写
根据中文提示，写出相应的单词。
例如：一件连衣裙 （a dress ） 一件夹克衫 （a jacket ） 一条短裙 （a skirt ） 一件 T 恤衫 （a T-shirt ）
（1）I like this blue __ （短裙）.
（2）He is wearing a white __ （T 恤衫）.
（3）The __ （连衣裙）is very beautiful.
（4）She has a new __ （夹克衫）.
2. 词汇匹配
将左边的服装词汇与右边的图片进行匹配。
例如：T-shirt （ 图片：一件 T 恤衫 ） skirt （ 图片：一条短裙 ） dress （ 图片：一件连衣裙 ） jacket （ 图片：一件夹克衫 ）
（1）dress （ ）
（2）T-shirt （ ）
（3）jacket （ ）
（4）skirt （ ）
3. 句型填空
用所给单词的适当形式填空，完成句子。
例如：What are you __ （wear） I'm wearing a skirt.
（1）She __ （be）wearing a dress.
（2）We __ （be）wearing T-shirts.
（3）He __ （not be）wearing a jacket.
（二）语言运用提升
1. 对话练习
两人一组，仿照课本中的对话，进行关于穿着的对话练习。
例如：
A: What are you wearing
B: I'm wearing a T-shirt and a skirt.
（1）A: What is she wearing
B: __
（2）A: What are they wearing
B: __
2. 描述图片
观察给定的图片，用英语描述人物的穿着。
例如：图片中一个女孩穿着一件连衣裙和一双鞋子。
The girl is wearing a dress and a pair of shoes.
（1）图片中一个男孩穿着一件 T 恤衫、一条短裤和一双运动鞋。
（2）图片中一群孩子穿着不同的衣服，有的穿着夹克衫，有的穿着裙子。
（三）拓展与创新
1. 时尚设计
假设你要参加一个派对，设计一套你想要穿的服装，并画出设计图，用英语描述你的设计理念和服装搭配。
例如：I want to wear a red dress and a pair of black shoes. The dress is very beautiful and the shoes are comfortable.
（1）假设你要去旅行，设计一套适合旅行的服装。
（2）假设你要参加学校的运动会，设计一套运动服装。
2. 调查与汇报
调查你的家人或朋友今天的穿着，并用英语记录下来，在课堂上进行汇报。
例如：My mother is wearing a blue jacket and a pair of jeans.
（1）调查你的同学在体育课上的穿着。
（2）调查你的邻居在周末的穿着。
三、作业评价
1. 自我评价
学生完成作业后，对自己的作业进行自我评价，包括是否认真完成、是否掌握了所学知识、遇到的困难等。
2. 教师评价
教师对学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足之处，给予鼓励和建议。
评价方式可以包括等级评价（A、B、C 等）、评语评价等。
四、注意事项
1. 作业的难度要适中，既要有基础知识的巩固，又要有能力的提升和拓展，以满足不同层次学生的需求。
2. 作业的形式要多样化，避免单一枯燥，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在完成作业的过程中学会思考和交流。
4. 及时反馈和评价学生的作业，让学生了解自己的学习情况，以便调整学习策略。

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