资源简介

林版七年级上册 Unit 6 My clothes, My style Period 4 Pronunciation 作业设计
一、作业设计目标
1. 帮助学生巩固本单元中关于衣物词汇的发音，如 shirt, skirt, dress, coat 等。
2. 让学生能够准确区分元音和辅音的发音，提高学生的语音语调感知能力。
3. 通过作业练习，培养学生的自主学习能力和自我纠错能力。
4. 激发学生对英语语音学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们敢于开口说英语。
二、作业重难点
（一）重点
1. 掌握元音字母在单词中的常见发音规则，如：a 在单词中的发音 [ ] 、[e ] ；e 在单词中的发音 [e] 、[i ] 等。
2. 能够正确读出包含常见辅音组合的单词，如：th 的两种发音 [θ] 和 [ ] ；sh 的发音 [ ] 等。
（二）难点
1. 区分相似发音的单词，如：ship 和 sheep ；bed 和 bad 等。
2. 能够将所学的发音规则运用到实际的单词认读和拼写中。
三、作业设计方法
1. 分层作业设计
根据学生的英语水平和学习能力，将作业分为基础、提高和拓展三个层次，让每个学生都能在自己的能力范围内得到有效的练习。
2. 多样化作业形式
采用听、说、读、写等多种形式相结合的作业，如听力练习、口语模仿、朗读打卡、拼写比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情境化作业设计
将发音练习融入到具体的情境中，让学生在实际的语境中感受和运用语音知识，提高学生的语言运用能力。
4. 合作学习作业
安排一些小组合作完成的作业，如小组对话表演、互相纠正发音等，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、作业设计内容
（一）基础作业
1. 听录音，跟读课本上的单词和句子，至少 5 遍。要求模仿录音中的语音语调，注意单词的重音和连读。
2. 完成课本上的 Pronunciation 部分的练习题，巩固所学的发音规则。
3. 写出下列单词中元音字母的发音：
cat [ ]
face [e ]
pen [e]
he [i ]
（二）提高作业
1. 听一段英语短文，记录其中含有本单元所学发音规则的单词，并尝试模仿朗读。
2. 选择一些易混淆的发音单词，如：ship - sheep, bed - bad, thin - this 等，进行对比朗读，注意区分它们的发音差异。
3. 用所学的发音规则，尝试读出下列新单词：
hat [h t]
cake [ke k]
leg [leɡ]
bike [ba k]
（三）拓展作业
1. 观看一部英语动画片或电影，注意其中人物的语音语调，并模仿其中一段自己喜欢的对话，录制下来分享到班级群里。
2. 自己编写一段包含本单元衣物词汇和所学发音规则的小短文，读给家长或同学听，请他们给予评价和建议。
3. 收集一些含有 th、sh 等发音的英语绕口令，练习朗读，挑战自己的发音速度和准确度。
五、作业评价方式
（一）自我评价
学生完成作业后，对照答案进行自我评价，找出自己的错误和不足之处，并在错题旁边写上原因和改正方法。
（二）同伴评价
学生以小组为单位，互相交换作业进行评价。评价时，要认真倾听同伴的朗读，指出其发音错误和不足之处，并给予鼓励和建议。
（三）教师评价
教师对学生的作业进行全面评价，包括作业的完成情况、发音的准确度、语音语调的掌握程度等。对于表现优秀的学生，要给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，要及时进行个别辅导和纠正。
六、作业反馈与辅导
1. 及时批改学生的作业，了解学生的学习情况和存在的问题。
2. 对于学生普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解和练习。
3. 对于个别学生的问题，进行个别辅导，帮助他们解决困难，提高学习效果。
七、注意事项
1. 控制作业量，避免给学生造成过重的负担。
2. 注重作业的趣味性和多样性，激发学生的学习兴趣。
3. 及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极参与作业完成。

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