资源简介

译林版七年级上册 Unit 6 My clothes, My style Period 3 Grammar 作业设计
一、作业目标
1. 帮助学生巩固本单元语法知识点，即形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
2. 通过练习，提高学生在实际语境中正确运用形容词性物主代词和名词性物主代词的能力。
3. 培养学生的语言综合运用能力和逻辑思维能力。
二、作业内容
（一）基础巩固
1. 用适当的形容词性物主代词或名词性物主代词填空。
This is my book. That is ______ (you).
These are our shoes. Those are ______ (they).
Her dress is nice. ______ (my) is blue.
The red pen is ______ (he), and the black pen is ______ (she).
Is this ______ (we) classroom No, it's ______ (they).
2. 选择题
This is not my pen. It's ______.
A. her B. hers C. your D. yours
-Whose shoes are these -They are ______.
A. me B. my C. mine D. I
-Is that ______ bag -No, it's not ______.
A. your; my B. yours; mine C. your; mine D. yours; my
These are ______ books. ______ are over there.
A. our; Yours B. ours; Yours C. our; Your D. ours; Your
-______ ruler is this -It's ______.
A. Whose; her B. Who's; hers C. Whose; hers D. Who's; her
（二）能力提升
1. 按要求改写句子
This is her skirt. （改为同义句）
This skirt is ______.
Those are our books. （改为同义句）
Those books are ______.
Is this your pen （作否定回答）
No, ______ ______.
Are those his shoes （作肯定回答）
Yes, ______ ______.
This is my coat. （对划线部分提问）
______ ______ is this
2. 用所给单词的适当形式填空
This is ______ (I) jacket. That is ______ (you).
These are ______ (they) pencils. Those are ______ (we).
-Is this ______ (she) dress -No, it isn't. ______ (she) is red.
-Whose gloves are these -They are ______ (he).
This pair of shoes is ______ (my). Those socks are ______ (your).
（三）拓展延伸
1. 阅读理解
阅读下面的短文，根据短文内容，用形容词性物主代词或名词性物主代词填空。
Hello! I'm Mary. This is my room. That is my bed. These are my books. They are on the desk. Those are my pencils. They are in the pencil box. The bag on the chair is mine. The hat on the bed is not mine. It's my sister's. Her name is Lucy.
The books are ______.
The pencils are ______.
The bag is ______.
The hat is ______.
2. 写作
以“My Clothes”为题，写一篇不少于 50 词的短文，描述自己的衣服，要求正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词。
三、作业设计意图
（一）基础巩固部分
1. 通过填空练习，让学生明确形容词性物主代词和名词性物主代词的形式和用法，强化对这一语法点的记忆。
2. 选择题能够帮助学生在不同的语境中辨别和运用形容词性物主代词和名词性物主代词，加深对知识点的理解。
（二）能力提升部分
1. 改写句子和回答问题的练习，使学生能够灵活运用所学语法知识进行句型转换和回答，提高语言运用能力。
2. 用所给单词的适当形式填空，考查学生对形容词性物主代词和名词性物主代词的区分和运用，培养学生的语法运用能力。
（三）拓展延伸部分
1. 阅读理解能够培养学生在实际语境中理解和运用形容词性物主代词和名词性物主代词的能力，同时提高阅读理解能力。
2. 写作任务要求学生综合运用本单元所学的语法知识和词汇，描述自己的衣服，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。
四、作业评价
1. 对于基础巩固部分的作业，教师可以采取全批全改的方式，重点关注学生对形容词性物主代词和名词性物主代词的形式和基本用法的掌握情况，及时发现学生的错误并进行纠正和讲解。
2. 能力提升部分的作业，教师可以采取抽样批改的方式，关注学生在句型转换和回答问题中的准确性和逻辑性，对于学生的常见错误进行集中讲解和练习。
3. 拓展延伸部分的作业，教师可以在课堂上进行展示和点评，鼓励学生分享自己的写作思路和方法，同时引导学生互相学习和评价，共同提高语言运用能力。

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