资源简介

青岛版六年级上册科学课件
1.2 像与不像
第一单元 遗传和变异
学习目标
1.观察比较，举例说明人、动植物的子代和亲代间很多特征是相似的，也有一些特征有差异，发现并归纳生物体的遗传和变异现象。
2.能基于证据，对生物体的遗传和变异现象作出合理的推测。
3.阅读科学史，了解科学家对遗传和变异秘密的研究。
俗话说:“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，连母十个样。”自然界中还有哪些类似的现象呢?
问题聚焦
收集自然界中还有哪些类似的现象。
活动一：找一找自己的体貌特征与家人的异同。
有耳垂 无耳垂 V型发际 平发际
单眼皮 双眼皮 舌头能卷 舌头不能卷
直发 卷发 拇指弯曲 拇指不弯曲
活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。
活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。
1.这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征一样吗?
2.这些动物的后代个体之间有哪些异同?
3.其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象?
思 维 导 航
活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。
1.这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征一样吗?
动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征不完全一样。
活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。
2.这些动物的后代个体之间有哪些异同?
相同点：还是这个动物，外貌基本一致。不同点：毛皮颜色不同。
3.其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象?
其他动物的后代和亲代之间也有这种现象。
活动二：观察植物后代和亲代之间外形特征的异同。
生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
思考：
为什么后代长得像父母又稍有不同?
生物变异的种类
生物变异分为两种:一种是由遗传物质的改变引起的，称为可速传的变异;另一种是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
采用添加化学物质，或用放射性物质照射的方法，也可以使生物产生变异。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
你认为，人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利?
课程小结
3
【提升目标】
1.能将所学知识迁移运用，并独立完成。
2.结合课本自主进行改错，分析自己出错的原因，做好反思。
完成当堂检测，总结收获

展开更多......

收起↑