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课题2 水的组成
课时2 氢气的性质 纯净物的分类
一、学习目标
1.了解氢气的物理性质和化学性质，知道氢气验纯的必要性和方法。
2.通过对比分析等方法理解单质、化合物及氧化物的概念，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
二、学习重难点
重点：1.氢气的验纯的方法。
2.能从物质组成的角度区分单质、化合物和氧化物。
难点：从元素的角度对物质进行分类。
三、学习过程
【课前预习】
1.知识回顾：氢气在空气中燃烧的现象和反应的文字表达式。
【答案】现象：产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁凝结有水雾。
文字表达式：氢气+氧气→ (点燃)水。
2.知识回顾：举例说明纯净物和混合物。
【答案】纯净物由一种物质组成，如水、氢气、氧气等；混合物由两种或两种以上物质组成，如空气、天然水、自来水等。
【课堂探究】
任务一：阅读教材P91，了解氢气的物理性质，完成下表。
颜色 气味 状态（常温常压） 密度 溶解性
【答案】
颜色 气味 状态（常温常压） 密度 溶解性
无色 无臭 气体 比空气小 难溶于水
任务二：氢气具有可燃性，但混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火会发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度。请结合教材信息和操作图示简述氢气的验纯方法。
【答案】用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示气体较纯。
任务三：说一说氢气（H2）的宏观组成和微观构成。
【答案】宏观上，氢气是由氢元素组成的；微观上，氢气由氢分子构成，每个氢分子由两个氢原子构成。
任务四：交流讨论：分析水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）的元素组成，能否按元素组成特点对其进行分类？并说明分类依据。
【答案】水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，氢气是由氢元素组成的纯净物，氧气是由氧元素组成的纯净物。
任务五：阅读教材P94，总结化合物、单质和氧化物的概念，并分别举例。
【答案】化合物：由不同种元素组成的纯净物，如水（H2O）；单质：由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2） 、氧气（O2）；氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）。
任务六：交流讨论：分析下列纯净物的元素组成，并对其进行分类。
氢气（H2）、二氧化碳（ CO2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氮气（N2）、碳（C）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）
【答案】（1）单质：氢气（H2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、氮气（N2）、碳（C）。
（2）化合物：二氧化碳（ CO2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）。
（3） 氧化物：二氧化碳（ CO2）、水（ H2O）、四氧化三铁（Fe3O4）、一氧化碳（CO）。
【课堂检测】
1.臭氧(O3)能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（ ）
A．纯净物 B．化合物 C．氧气 D．稀有气体
【答案】A
【详解】A、臭氧是由一种物质组成的，属于纯净物，选项符合题意；
B、臭氧是由一种元素组成的纯净物，属于单质，选项不符合题意；
C、臭氧和氧气是由氧元素组成的两种不同种物质，选项不符合题意；
D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，臭氧不属于稀有气体，选项不符合题意；
故选A。
2.中科院赣江创新研究院等开发出的高储氢密度和放氢速率的合金储氢材料，能延长手持氢气火炬的续航时间。下列关于氢气的说法不正确的是（ ）
A．氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B．氢气燃烧不会产生污染物
C．点燃氢气发出爆鸣声说明氢气不纯 D．氢气燃烧实验不能用于探究水的组成
【答案】D
【详解】A.纯净的氢气能够在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确，不符合题意；
B.氢气燃烧，生成物只有水，水对空气无污染，故选项说法正确，不符合题意；
C.点燃不纯净的氢气，当氢气在空气中的体积浓度处于氢气的爆炸极限，就会发生爆炸，因此，点燃少量不纯的氢气发出爆鸣声说明氢气不纯，故选项说法正确，不符合题意；
D.氢气燃烧是指氢气（由氢元素组成）与氧气（由氧元素组成）在点燃条件下，生成水，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素组成不变得出，水是由氢元素和氧元素组成，因此，该实验能用于探究水的组成，故选项说法错误，符合题意，故选D。
3.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【详解】A、由图示可知该物质含有一种分子，是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故A正确；
B、由图示可知该物质含有两种分子，属于混合物，故B错误；
C、由图示可知该物质含有一种分子，是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故C错误；
D、由图示可知该物质含有两种分子，属于混合物，故D错误。
故选A。
4.实验室进行电解水和氢气燃烧的实验装置如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A．图1中，与玻璃管b相连的是电源的正极
B．图1中，a、b两管内生成气体的质量比为2:1
C．进行图2实验前，需要检验氢气的纯度
D．图1、2的实验都能证明水是由氧、氧两种元素组成的
【答案】B
【详解】A、由图可知，b管中的气体体积更小，应该为氧气，根据正氧负氢可知，与玻璃管b相连的是电源的正极，选项正确；
B、电解水的实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2，不是质量比，选项错误；
C、任何可燃性气体点燃前均需要检验其纯度，防止气体爆炸，选项正确；
D、水分解成氧气和氢气，氢气燃烧生成水，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，两个实验都能证明水是由氧、氧两种元素组成的 ，选项正确。
故选B。课题2 水的组成
课时2 氢气的性质 纯净物的分类
一、学习目标
1.了解氢气的物理性质和化学性质，知道氢气验纯的必要性和方法。
2.通过对比分析等方法理解单质、化合物及氧化物的概念，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
二、学习重难点
重点：1.氢气的验纯的方法。
2.能从物质组成的角度区分单质、化合物和氧化物。
难点：从元素的角度对物质进行分类。
三、学习过程
【课前预习】
1.知识回顾：氢气在空气中燃烧的现象和反应的文字表达式。
2.知识回顾：举例说明纯净物和混合物。
【课堂探究】
任务一：阅读教材P91，了解氢气的物理性质，完成下表。
颜色 气味 状态（常温常压） 密度 溶解性
任务二：氢气具有可燃性，但混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火会发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度。请结合教材信息和操作图示简述氢气的验纯方法。
任务三：说一说氢气（H2）的宏观组成和微观构成。
任务四：交流讨论：分析水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）的元素组成，能否按元素组成特点对其进行分类？并说明分类依据。
任务五：阅读教材P94，总结化合物、单质和氧化物的概念，并分别举例。
任务六：交流讨论：分析下列纯净物的元素组成，并对其进行分类。
氢气（H2）、二氧化碳（ CO2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氮气（N2）、碳（C）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）
【课堂检测】
1.臭氧(O3)能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（ ）
A．纯净物 B．化合物 C．氧气 D．稀有气体
2.中科院赣江创新研究院等开发出的高储氢密度和放氢速率的合金储氢材料，能延长手持氢气火炬的续航时间。下列关于氢气的说法不正确的是（ ）
A．氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B．氢气燃烧不会产生污染物
C．点燃氢气发出爆鸣声说明氢气不纯 D．氢气燃烧实验不能用于探究水的组成
3.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ）
A． B． C． D．
4.实验室进行电解水和氢气燃烧的实验装置如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A．图1中，与玻璃管b相连的是电源的正极
B．图1中，a、b两管内生成气体的质量比为2:1
C．进行图2实验前，需要检验氢气的纯度
D．图1、2的实验都能证明水是由氧、氧两种元素组成的

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