资源简介

(共39张PPT)
欢迎来到小贾老师的地理课堂!
目录：
01/什么是地理？
02/地理课学什么？
03/学习地理有什么用？
04/怎样学好地理？
PART 01
什么是地理？
什么是地理？
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性、区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，维护生态安全，建设美丽中国具有重要作用。
PART 02
地理课学习些什么？
地理课学些什么？
思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？
地理课学些什么？
思考：地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？
地理课学些什么？
思考：为什么人类会有黄种人、黑种人、白种人之分？
地理课学些什么？
思考：为什么南极比北极地区更寒冷？
地理课学些什么？
思考：我国哪些地方夏季适合避暑，冬季适合避寒？
地理课学些什么？
思考：为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？
地理课学些什么？
思考：为什么我国东北大米品质好？
地理课学些什么？
思考：为什么修建多条贯穿塔克拉玛干沙漠的公路？
自然
环境
地理课学些什么？
人文
环境
地理课学些什么？
人类的地球家园
地理工具、实践
跨学科主题学习
初中地理
初中地理
七年级上册
七年级下册
八年级全册
PART 03
学习地理有什么用？
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学习地理有什么用？
我们要尊重和顺应自然规律，树立与自然和谐共生的观念。
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学习地理有什么用？
我国江浙一带，气候温暖湿润，栽桑养蚕历史悠久。
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学习地理有什么用？
东南亚地区气候湿热，
盛产香料。
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学习地理有什么用？
我国云南省元阳县山高谷深，人们沿山势修建梯田。
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学习地理有什么用？
意大利威尼斯水城
带你游历山河
看日月星辰，山川湖海
看繁华人间烟火里的生活百态
走出地域偏见
观世界
建立自己的世界观
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学习地理有什么用？
地理让你看得到“遥遥领先”，更让你懂中国为何能够做到遥遥领先。
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学习地理有什么用？
地理带你看世界热点，了解世界格局变化！具备全球观念和人类命运共同体的意识。
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学习地理有什么用？
地理是你能看到《我的阿勒泰》中的美丽风景，更能读懂地域特色文化与生活。
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学习地理有什么用？
地图是地理的语言，地理能带你看懂地图，会运用地图，更是能够识别问题地图，建立国家领土主权意识。
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学习地理有什么用？
PART 04
怎样学好地理？
你眼中又看到了什么？
综合思维
校服的原料来自哪里——农业
校服怎样制作出来——工业
校服怎样运送到学校——交通运输业
怎样学好地理？
善于观察，发现问题
勤于实践
出门旅行
野外考察
天文观测
社会调查
参观博物馆
怎样学好地理？
阅读书籍
关注媒体
访问互联网站
怎样学好地理？
善于积累
乐于读图
怎样学好地理？
台风是怎么形成的？
生活中，看到以下热搜，你是否会有疑惑？
日本的老人为什
么还要工作？
什么叫板块运动？
为什么会出现
全球变暖？
怎样学好地理？
勇于探究
“地理是一种修养，地理是一种气质！”
——《中国国家地理》开篇卷
遇见地理
遇见更好的自己！
谢谢
观
看人教版初中地理七年级上册
《绪言——与同学们谈地理》教学设计
课题名 绪言——与同学们谈地理
教学目标 区域认知：了解我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的世界。 综合思维：学生能够通过观察、思考、讨论等方式，积极参与课堂活动，培养自己的思维能力和合作精神。 人地协调观：通过学习，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，树立正确的科学价值观。 地理实践力：学会在生活中观察地理现象，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。
教学重点 了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。
教学难点 从学生生活实际出发，从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习地理的兴趣。
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 开学第一课，教师自我介绍，与同学们进行初步认识，并简单介绍地理课堂的一些规矩。 二、新课讲授 1.聚焦思考：什么是地理？ 教师：播放视频《地理是什么》，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，建立对地理课的第一印象。 学生：认真观看视频，感受地理的学习内容。 【设计意图】视频导入吸引学生注意力，培养学生对地理学习的浓厚兴趣。 2.课堂探究：地理课学习什么？ 教师：通过抛出一系列地理问题，通过图片展示，引导学生思考这些现象与地理的关系。 学生：跟着教师的思路认真思考地理问题，初步建立地理思维。 教师总结：地理是研究自然环境和人文环境的一门学科。初中地理的学习内容主要包括认识全球和认识区域两大部分。认识全球包括地球的宇宙环境、地球的运动和地球的表层，主要在七年级上册学习；认识区域又分为认识世界和认识中国，主要在七年级下册和八年级全册学习。 【设计意图】通过图片展示与一系列的问题思考，引导学生理解地理课的学习对象，建立对地理学习的初印象。 【过渡】俗话说：“上知天文，下知地理。”那么学习地理究竟有什么用呢？ 探究讨论：学习地理有什么用？ 教师：引导学生自主探究，发表自己对地理学习的想法。 学生：小组积极探究讨论，畅所欲言，并将大家的想法归纳总结，积极发言。 教师：点评学生们的发言并做总结。学习地理可以让我们掌握地理技能，了解祖国和家乡，培育家国情怀，具备全球观念和人类命运共同体的意识。 探究学习：怎样学好地理？ 学生：小组讨论，怎样学好地理？归纳总结后积极发表自己的看法。 教师：点评并总结：（1）要善于观察，发现问题：生活中，我们经常会遇到各种地理信息，针对这些地理信息要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出质疑。（2）要会读图表，学会看图。（3）要联系实际，勤于实践。（4）要放开手脚，拓展视野。 【设计意图】小组讨论活动提高学生的团队合作能力，并理解“读万卷书，不如行万里路”的道理，知道了地理学习的方法。
板书设计
课后作业 完成《导学案》相关习题

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