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(共33张PPT)
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
七年级生物（人教版）
调查周边环境中的生物　
观察周边环境中的生物　
第一节　
课堂小游戏：找不同
国槐 洋槐
羽状复叶
小叶片的形态不同
小叶片的数量不同
6对
7对
叶片的颜色不同
叶柄处的刺不同
.......
课堂小游戏：找相同
都是绿色
都有叶柄和叶脉
叶片边缘都有锯齿
.......
观察是学习生物学的基本方法 。
法布尔与《昆虫记》
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。“
-——-法布尔《昆虫记》
法布尔是怎样了解蝉的生活的呢？
认识身边的生物应从观察开始
法布尔与《昆虫记》
法布尔是怎样了解蝉的生活的呢？
认识身边的生物应从观察开始
观察是学习生物学的基本方法 。
你能通过观察区分下图哪个是韭菜，哪个是小麦吗
小麦
韭菜
想一想，议一议
是依据什么特征区分的呢
小麦
韭菜
你是依据什么特征区分的呢
形态：
叶片宽、厚
叶片窄、薄
颜色：
色浅
色深
生活环境：
高温、阳光充足
喜冷凉、耐寒
想一想，议一议
叶片宽、薄浅绿色表面有绒毛
如果凭肉眼不能完全区分，你还有哪些措施来分辨
想一想，议一议
韭菜
①摸一摸：韭菜叶表面光滑；
小麦叶表面有绒毛,比较粗糙。
②尝一尝：韭菜辛辣；小麦有青草味道。
小麦
③挖一挖：小麦的根系浅，株高较大；
韭菜的根系分布较深，较矮。
想一想，议一议
叶片宽、薄浅绿色表面有绒毛
如果凭肉眼不能完全区分，你还有哪些措施来分辨
韭菜
①韭菜的花序伞形，半球状或近球状，花序比较紧密，呈紫红色或白色。小麦的花序穗状，呈浅黄色或白色。
小麦
②韭菜的种子表皮是黑色；
小麦的种子多为黄色。
（3）追踪观察它们的生长发育过程
韭
菜
小
麦
学习目标
怎样进行科学的观察
怎样观察生物
01
02
通过本节的学习，你讲知道：
科学方法：观察
科学的观察不同于普通的观察，科学的观察有哪些特点呢？
观察校园、公园或林地中的生物
以下目的供你参考:
>某种生物的形态、结构特征
>某种生物的生活环境
>某种生物的生活习性
在进行观察之前，首先要明确什么呢？
①明确观察的目的
以下目的供你参考:
某种生物的形态、结构特征
某种生物的生活环境
某种生物的生活习性
观察并比较不同生物，说出它们的共同点与不同点
观察校园、公园或林地中的生物
②明确观察的对象
观察植物
植株高度、形态、生活环境等
如果植物开花了，你还可以仔细观察它的花!
观察校园、公园或林地中的生物
你能区分毛白杨和柳树吗？
毛白杨
垂柳
树干、枝条、叶等的颜色和形态
②明确观察的对象
观察植物
观察校园、公园或林地中的生物
你能区分杨树和柳树吗？
毛白杨的花
垂柳的花
②明确观察的对象
观察植物
观察校园、公园或林地中的生物
光叶子花（三角梅）
苞片
花瓣
图中紫红色的结构是光叶子花的花瓣吗？
苞片是叶片进化而来的变态叶，不是传统意义上的花瓣
②明确观察的对象
观察植物
观察校园、公园或林地中的生物
要注意他们的形态特点、运动方式和生活环境等
工具:望远镜、照相机等设备
在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察
观察动物
太平鸟
喜鹊
画眉鸟
观察校园、公园或林地中的生物
要注意安全，分组进行。
注意避免衣物的颜色过于鲜亮;
保持安静，不要喧哗;在拍摄时，尽量不要使用闪
观察动物
太平鸟
喜鹊
画眉鸟
观察校园、公园或林地中的生物
做好观察记录，从观察结果中寻找规律
观察时，
不要破坏植物!
不投喂、不捕捉动物！
注意安全
观察记录表
观查人 班级 观察 地点 观查 时间 天气 情况
生物名称 特征 生活环境 观察校园、公园或林地中的生物
交流观察结果
与班级其他小组进行交流
影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素外部因素包括温度、光照、观察工具不同等。内部因素包括观察者的认知、经验等。
相同观察对象，不同人会得到不同结果，哪些因素会影响观察结果
影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素。外部因素包括温度、光照、观察工具不同等。
内部因素包括观察者的认知、经验等。
光照
影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素外部因素包括温度、光照、观察工具不同等。内部因素包括观察者的认知、经验等。
我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？
真菌
细菌
病毒
对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。
观察校园、公园或林地中的生物
交流观察结果
影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素外部因素包括温度、光照、观察工具不同等。内部因素包括观察者的认知、经验等。
观察校园、公园或林地中的生物
对观察到的生物进行分类
海带、小麦、水仙
植物
动物
细菌
真菌
归类方法
归类结果
举例
按形态结构特点分为
植物
动物
其他生物
鱼、马、蝴蝶
细菌、真菌、病毒
影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素外部因素包括温度、光照、观察工具不同等。内部因素包括观察者的认知、经验等。
科学方法--观察
思维训练--发现问题，提出问题
善于观察，发现新的探究问题
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题
思维训练--发现问题，提出问题
善于观察，发现新的探究问题
双眼的位置
兔子
猫
头部两侧
正面
目的
方便捕食
方便发现敌害
生命
观念
进化与适应观 结构与功能相适应
课堂小结
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题
科学方法：观察
如何观察生物
观察要求：有计划、有目的
观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等
观察方法
观察植物：植株的高度、形态、生长环境等
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
观察周边环境中的生物
观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题
学习反馈
1.下列有关观察的叙述，正确的是( ）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹(shèn);也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋们在这里弹琴。这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
学习反馈
2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”
——这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
1、这段文字中说到哪些植物 又提到动物
2、它们栖息的环境有什么不同
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹(shèn);也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋们在这里弹琴。这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
学习反馈
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”
——这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
植物：皂英树、桑葚、菜花、草
动物：蝉(树上)、黄蜂(菜花上)、叫天子即云雀(草
丛中)、油蛉(泥墙跟)、蟋蟀(泥墙跟)
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题
二、观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
学习反馈
互生
对生
轮生
簇生
有利于植物充分接受光照
互生：每一茎节上只着生一片叶，同一枝条上多叶交
互着生。
对生：在茎或枝的各节上的相对面着生一对叶。
轮生：三个或三个以上的叶有规则地排列于同一节上。
簇生：两个或两个以上的叶着生在节间极度缩短的侧生短枝的顶端，如金钱松、落叶松等。
丛生：原本是互生叶，但是每一节的节间很短，使得各节的叶片丛集在一起，特称丛生叶。
【拓展应用】

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