资源简介

Unit 2 Writing Workshop教学设计
Topic Writing Workshop---A True Story(2)
学科背景 【单元分析】 本单元是高一年级必修一的第二单元。普通高中英语课程强调对学生语 言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，旨在为学生终身 发展打下好的基础。本单元旨在引导学生能够多做运动并有健康的身 体。本单元教学设计与实践以普通高中课程方案为依据，遵循高中课程 应体现的时代性、基础性、选择性和关联性原则。 【本课时分析】 本课是Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop---A True Story的第二课时，前面的课程主要介绍了关于运动及健康的文章，这 一课主要让学生通过读文章能写出类似的文章，并将读写融为一体。通 过上节课所学内容了解记叙文的写作手法，能够写出自己的故事，并用 所学的语言知识亮化自己的文章。
学生学习相 关认识和分 析 1.高一学生年龄都在15-16岁，思维活跃，反应敏捷，勇于表达自己的想 法和意见，但由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动 性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语 学习习惯，所以学习成绩不太理想。学生的表达能力还是停留在比较低 级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上， 未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总 结归纳的能力。 2.学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是 掌握了group work,using the culture and background knowledge 的写作技巧。
Teaching 0bjective S By the end of the lesson,students will be able to: 1.know the characters of the narrative. 2.write a true story 3.polish their story.
Key points By the end of the lesson,students will be able to know the characters of the narrative.
Difficult points By the end of the lesson,students will be able to write a true story.
Teaching aids Blackboard ,computer and PowerPoint
教学方法 Individual activity;Group activity;Communicative Approach
Teaching Procedures
活动形式及步骤 活动意图 活动层次 学习效果评 价 时间
Activity 1 Review Students need to review what we have learnt yesterday and then answer these questions. What story do you plan to write What was so special about the story What elements does a story contain Activity 2 Students need to know some skills in writing. It's important to: Introduce the setting and characters; Describe the details of the story; Write the story in time order; Include a comment on the story Activity 3 (1)Outlining Students need to talk to their partner about the key information in their outline by asking each other 学习理解 复习上节课 所学内容。 学习理解 给出一些写 作技巧，让 学生更加清 晰地知道如 何写一个故 事。 应用实践 教师引导学 生围绕主题 和所形成的 感知与注意 获取与梳理 内化与运用 学生能够根 据上节课所 学知识正确 回答问题。 通过老师的 讲解，学生 能够了解写 作技能和写 作要点。 学生能够通 过回答问题 的方式，掌 握写故事的 10’ 10’ 25’
questions. When and where did the story happen Who were involved in the story What happened How did the story end What comments would you make on the story (2)Drafting Students need to use your outline and the Writing Help to write the first draft. (3)Editing Does the writer introduce the setting and character(s)at the beginning of the story Does the writer describe the details of the story Does the writer write the story in time order Does the writer include a comment of the story Mark any spelling,punctuation or grammar errors Mark any unclear expressions.Give suggestions if you can. Underline the expressions you like (4)Polishing Students need to finish their second draft based on the editing opinions 新的知识结 构开展描 述、阐释、 分析、判断 等交流活 动，逐步实 现对语言知 识和文化知 识的内化， 巩固新的知 识结构，促 进语言运用 的自动化， 助力学生将 知识转化为 能力。 每个步骤都 需要写什 么。
Activity 4 Homework Write a true story
板书设 计 ： A True Story
Elements for a story My story
Setting
Characters
Development
Climax
Ending
课后反思：

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