资源简介

(共31张PPT)
导入
高耸入云
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夕阳欲颓
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清流见底
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孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。
11. 答谢中书书
学习目标
1
2
诵读：熟读成诵，体会文章的节奏和韵律。
阅读目标
重点，涉及思考探究一
内容：借助课下注释和工具书，理解文章大意，积累文言词汇。
重点，涉及积累拓展四
3
写景手法：把握景物的不同特点，领略不同的写景手法。
重点，涉及思考探究二
学习目标
4
5
品味语言：从句式、用词、韵律节奏等方面，体会文章语言风格的不同。
情感：发挥想象和联想，领会文章的意境，感受作者热爱山水的情感。
难点，涉及思考探究一
重点，涉及思考探究三
学习目标
感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高雅的审美情趣。
立德树人
陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。
作者简介
预习资料速查
《答谢中书书》一文，写于南北朝时期。这个时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，在自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中，常常描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并以此来安慰友人。
背景资料
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谢征，曾任中书舍人，所以称“谢中书”。
文体知识
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书
“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
弘（ ） 歇（ ） 颓（ ）
沉鳞（ ） 与其奇者（ ）
hóng
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重点字
xiē
tuí
lín
yù
·
·
·
·
·
1. 晓雾将歇
（ ）
2. 夕日欲颓
（ ）
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古今异义
·
古义：消散；今义：休息
古义：坠落；今义：①衰败，②萎靡
·
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一词多义
古来共谈（ ）
为字共三十有四（ ）
2.共
·
夕日欲颓（ ）
实是欲界之仙都（ ）
解衣欲睡（ ）
1.欲
·
·
·
·
副词，共同
副词，一共
副词，将要
名词，欲望
动词，想要
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答谢中书书（ ）
即书诗四句（ ）
3.书
自康乐以来（ ）
自非亭午夜分（ ）
4.自
·
·
·
·
名词，书信
动词，写
介词，从，自从
连词，如果
能与其奇者（ ）
念无与为乐者（ ）
5.与
·
·
动词，参与。文中指欣赏、领悟
介词，和、跟
五色交辉（ ）
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词类活用
·
名词用作动词，辉映
◎省略句
1. 沉鳞竞跃
［ ］
2. 实是欲界之仙都
［ ］
◎判断句
1. 实是欲界之仙都。
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文言句式
省略介宾结构，即“沉鳞竞跃（于水面）”
省略主语，即“（此）实是欲界之仙都”
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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名句积累
预习问题引导
问题一: 面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。
示例：《答谢中书书》：作者抓住江南的山山水水，描绘了山水、石壁、丛林、翠竹和晨昏景象，柔美亮丽，清新绝尘，表达了其闲逸的情怀。《记承天寺夜游》：月光朗照，洒落庭中，那一片清辉，好似积水一般，“水”中“水草”漂浮，恍若仙境，这是月夜景色之美，表达的是作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、谪居的悲凉和人生的感慨。
预习问题引导
问题二: 朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。
《答谢中书书》语言凝练，以四字句为主，一句一景，一景一意，语句清新明丽，活泼生动。
《记承天寺夜游》先记叙，后描写，再议论，叙事简约，想象丰富，写景奇幻。
两文分别描绘了怎样的自然美景？
举例赏析两文中的优美语句。
景物
语言
手法
两文分别表现了作者怎样的思想感情？
感情
预习问题引导
两文分别采用了怎样的手法来描绘自然美景？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:景美、情美
带着问题读课文
导思
课文细讲点拨
读法指导
《答谢中书书》以四字句为主，节奏明快，朗读时要根据内容读出缓急、轻重。如“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”，以静态描写为主，要读出那种悠闲、清静；结尾以赞美和感慨收束，要读出那种自豪和得意之情。
课文细讲点拨
层次结构
层解：总领全文，点明从古到今山水美景人人喜爱。
层解：作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。
层解：作者对美好的景物发出感慨，抒发了欣赏美景的自豪之情。
课文整体点拨
简要概括课文主旨。
这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
课文结构
总引
答谢中书书
具体叙写
总括
仰观：高峰入云
俯察：清流见底
平视：两岸石壁 青林翠竹
早晨：猿鸟乱鸣
傍晚：沉鳞竞跃
山川之美，古来共谈
欲界之仙都
1.意境优美。
作者以独特的视角和饱含感情的笔触，描绘了自然景物的美丽，激起了读者的审美兴致，从而形成了文章的意境美。
特色总结
2.结构缜密。
本文属山水小品，全文分三层。开头以“山川之美，古来共谈”总领全文；当中的写景部分则具体叙写山川之美，先仰观“高峰入云”，再俯察“清流见底”，平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又写“晓”与“夕”两个时间段，次序井然，脉络贯通；结尾处叙议结合，揭示主题。
特色总结
3.语言凝练。
这篇山水小品的语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。作者先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以具象。之后同样，先以“清流”使人产生初感，再以“见底”给人以实感。本文以四字句为主，句式整齐，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。
特色总结
1.《答谢中书书》一文的写景是如何体现动静相衬之美的？
本文在动静变化搭配方面最具匠心：一是山水的动与静，高峰为静，流水为动；二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山幽为静，游鱼竞跃为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的生动画卷。
全篇问题探究
阅读写景类文章论四何：何人、何景、何情、何理。
2.《答谢中书书》中的山川景色很美，请结合具体内容探究山川之“奇”。
① 奇在山水相映。山峰高耸入云，水流清明澄澈，峰高水清，水给山增加了活力，山为水增添了异彩，二者相映成趣。
② 奇在色彩配合。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”，绚丽动人，美不胜收。
全篇问题探究
③ 奇在晨昏变化。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，游鱼跃水。早晚景色各不相同。
④ 奇在动静相衬。高峰为静，流水为动（形体）；青林翠竹为静，五色交辉为动（光色）；晓雾将歇动中有静，猿鸟乱鸣极写动态，夕日欲颓动中有静，沉鳞竞跃极写动态（声响）。动静相衬，亦真亦幻。
全篇问题探究

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