资源简介

《请你像我这样做》教学设计
课型：音乐游戏
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
能遵守游戏规则，初步建立合作意识。
在唱游活动中能够根据老师或指挥提示，做出正确的反应。
2.教材分析
《请你像我这样做》是一年级上册第三单元快乐的一天中音乐游戏板块的内容，以学生参与游戏为主，通过调动学生积极参与到活动中，从而巩固学生对四分音符“X”和八分音符“X”时值的巩固，增强学生的节奏感和韵律感。
3.学情分析
这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。同时这个阶段的孩子虽然经过练习有了一定的节奏认识和感知，但节奏感不够稳定，需要不懂的巩固提高。
二、学习目标
1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2.共同参与活动，在活动中懂得如何团结协作。
3.根据节奏拍手，感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
学习重难点
学习重点：节奏模仿
学习难点：节奏创编
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
复习歌曲，引起学习注意力。 导入部分 模仿老师随音乐拍手。 播放歌曲《跳绳》，并随音乐拍节奏。 注意力集中，节奏准确。
1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。 2.共同参与活动，在活动中懂得如何团结协作。 3.根据节奏拍手，感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 新知新学 活动一：复习节奏 1.看课件，按照老师要求回答问题。 2.聆听老师的敲击，说出走或跑。 活动二：音乐游戏 自由回答问题。 思考这个游戏该怎样做，并自由回答。 认真聆。 4.模仿老师做游戏。 5思考回答问题（力度 节奏 拍的部位不同） 自己尝试编创并练习，也可以和同桌讨论共同编创。 在小组内轮流当老师做游戏。 个别同学到台前当老师领着全班同学做游戏。 学生选择乐器演奏节奏，带领大家玩游戏。 按照老师要就做游戏 活动一：复习节奏 1课件展示：X XX. 师：哪个是走，哪个是跑？ 2敲击小鼓。聆听哪个是走，哪个是跑？ 活动二：音乐游戏 1.师：刚才同学们表现的特别好，为了奖励大家我们一起来做游戏。那么我想问问你们平时都做过哪些游戏呢？ 2.出示课题《请你像我这样做》 3.讲解游戏规则，一位同学做“老师”，其他同学跟随做动作。 4.老师示范： 第一组： 师：一起拍手 强 XX X 生：一起拍手 强 XX X 第二组： 师：一起拍肩 弱 X X 生：一起拍肩 弱 X X 5.师：两次游戏有什么不同？ 6.你能尝试想一种新的拍奏方式，可以改变力度，可以改变节奏，可以改变排挤的部位。等会儿也带领同学们来做游戏。 7.组织学生以小组为单位，做游戏。 8.挑选优秀的，节奏感强的同学到台前当老师。 9.发给学生小乐器玩游戏。 10.选择一排或者一列学生来玩游戏。 认真聆听，积极回答。 注意力集中，乐于参与游戏，能够积极编创。
3.根据节奏拍手，感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 拓 展 部分 听音乐，游戏 播放歌曲《其多列》和《跳绳》 要求小老师随着音乐带领学生玩游戏。 聆听音乐，节奏准确。
课堂小结 今天你们玩得开心吗？课后你们也可以玩这个游戏哦，在游戏中培养你们对音乐节奏的把握。今天的音乐课堂到此结束，下课！
板书设计 请你跟我这样做 第一组： 师：一起拍手 强 XX X 生：一起拍手 强 XX X 第二组： 师：一起拍肩 弱 X X 生：一起拍肩 弱 X X
作业设计 课下继续和同学玩一玩这个游戏
课后反思：

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