资源简介

课题 译林版七年级上册 Unit 8 Let's celebrate Period 7 Further Study 教学设计 班级 备课教师
课型 第7课时 课时 1
一、核心素养目标 1. 语言能力 学生能够熟练运用本单元的重点词汇和句型，如“celebrate, festival, dress up, have a party”等，来描述庆祝活动和节日。 学生能够读懂与节日庆祝相关的文本，并从中获取关键信息。 学生能够用英语书面表达自己喜欢的节日以及庆祝方式。 2. 文化意识 学生能够了解不同国家和地区的重要节日及其文化内涵，增强跨文化交际意识。 通过对比中西方节日，培养学生对本国文化的自豪感和对其他文化的尊重。 3. 思维品质 培养学生的逻辑思维能力，如通过分析文本结构和内容，理解作者的写作意图。 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的节日庆祝活动。 4. 学习能力 引导学生掌握有效的学习策略，如归纳总结词汇和语法知识，提高自主学习能力。 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和合作完成任务，共同提高英语水平。 二、教学内容分析 1. 本单元的主题是“庆祝”，围绕各种节日展开，包括万圣节、春节、中秋节等。Period 7 Further Study 是对本单元内容的拓展和深化，旨在帮助学生进一步巩固和运用所学知识，提高综合语言运用能力。 2. 教学重点 重点词汇：further, study, special, important, traditional 重点句型：It's a special day for...; We do sth. to celebrate...; The festival is important because... 语法：一般现在时的用法 3. 教学难点 如何引导学生用准确、流畅的英语表达自己对节日的理解和感受。 帮助学生理解中西方节日文化的差异，并培养跨文化交际能力。 三、学情分析 1. 经过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力，但在词汇量、语法掌握和口语表达方面还存在不足。 2. 七年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。在教学中，可以通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。 3. 学生在之前的学习中已经接触过一些节日的相关知识，但对于节日的文化内涵和庆祝方式的理解还不够深入。 四、教学方法 1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如阅读、写作、讨论等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 2. 情景教学法：创设真实的节日情境，让学生身临其境地感受节日氛围，增强学习的趣味性。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。 五、教学过程 （一）导入 1. 播放一段关于世界各地节日庆祝的视频，让学生观看并回答以下问题： What festivals can you see in the video How do people celebrate these festivals 2. 引导学生回顾本单元所学的节日，并简单描述其庆祝方式。 （二）词汇学习 1. 展示新单词“further, study, special, important, traditional”，并通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。 For example: We need to do further study on this topic. （further：进一步的） This is a special gift for you. （special：特别的） The Spring Festival is very important for Chinese people. （important：重要的） Dragon Boat Festival is a traditional festival in China. （traditional：传统的） 2. 让学生跟读单词，然后进行单词拼写和发音练习。 （三）句型学习 1. 呈现重点句型“It's a special day for...; We do sth. to celebrate...; The festival is important because...”，并结合例句进行讲解。 It's a special day for children because they can get presents. We have a big dinner to celebrate the New Year. The Mid-Autumn Festival is important because it's a time for family reunion. 2. 组织学生进行句型操练，可以通过模仿例句造句、小组对话等方式进行。 （四）阅读拓展 1. 分发一篇关于某个节日的英语短文，让学生阅读并回答以下问题： What is the festival about How do people celebrate it Why is the festival important 2. 学生阅读完短文后，先在小组内讨论答案，然后各小组派代表进行汇报。 3. 教师对学生的回答进行点评和补充，帮助学生理解文章的内容和语言点。 （五）写作训练 1. 让学生选择一个自己喜欢的节日，写一篇短文介绍这个节日的庆祝方式和文化内涵。 写作提示： 介绍节日的名称和时间。 描述节日的传统庆祝活动。 解释为什么这个节日对你来说很重要。 2. 学生写作过程中，教师巡视并给予指导和帮助。 3. 写作完成后，选取几篇学生的作文进行展示和点评，指出优点和不足之处，让学生互相学习和改进。 （六）小组讨论 1. 组织学生分组讨论以下问题： What are the similarities and differences between Chinese festivals and Western festivals How can we better understand and respect different cultures through festivals 2. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。 3. 教师对学生的发言进行总结和评价，引导学生树立正确的文化观。 （七）总结与作业布置 1. 总结本节课所学的重点词汇、句型和知识点，强调中西方节日文化的重要性。 2. 布置作业： 背诵重点单词和句型。 完善自己的写作，并将其上传到班级英语学习平台上，与其他同学分享交流。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生在词汇、句型和阅读写作方面都得到了一定的训练和提高。在教学过程中，充分利用了多媒体资源和小组合作学习的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。但在教学中也存在一些不足之处，比如在写作训练环节，部分学生的语言表达不够准确和流畅，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，在小组讨论环节，个别小组的讨论不够深入，需要进一步引导学生学会如何进行有效的小组讨论。在今后的教学中，将不断改进教学方法和策略，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。

展开更多......

收起↑