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课题 译林版 Unit 8 Let's celebrate Period 2 Reading 教学设计 班级 备课教师
课型 第2课时 课时 1
一、教学内容分析 本单元的主题是“庆祝”，主要围绕各种节日展开。本节课是第二课时的阅读部分，文本介绍了万圣节的相关信息，包括时间、庆祝方式、特色食物等。通过阅读，学生能够了解西方文化中的这一重要节日，拓宽文化视野，同时提高英语阅读能力。 二、学情分析 1. 知识基础 学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备了一定的阅读能力。但对于西方节日的了解可能相对较少，需要更多的背景知识输入。 2. 学习能力 学生的学习能力存在一定的差异，部分学生能够较快地理解和掌握新知识，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。 3. 学习兴趣 初中学生对新鲜事物充满好奇心，对西方文化也有一定的兴趣，但在阅读较长的英语文本时可能会感到枯燥和困难。 三、核心素养目标 （一）语言能力 1. 学生能够理解并正确运用与万圣节相关的词汇和短语，如：Halloween, trick or treat, pumpkin lantern 等。 2. 学生能够掌握文本中的重点句型，如：If they do not give us a treat, we play a trick on them. 3. 学生能够提高阅读技巧，如快速浏览获取主旨大意、细节理解、推理判断等。 （二）文化意识 1. 学生能够了解西方万圣节的文化背景、传统习俗和庆祝方式，增强对不同文化的理解和尊重。 2. 学生能够通过比较中西方节日，体会文化的多样性和独特性。 （三）思维品质 1. 学生能够通过阅读文本，分析和归纳万圣节的特点和意义，培养逻辑思维能力。 2. 学生能够对文本中的信息进行批判性思考，发表自己对节日庆祝的看法，培养创新思维能力。 （四）学习能力 1. 学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率和解决问题的能力。 2. 学生能够掌握有效的阅读策略，如预测、推理、总结等，培养自主阅读的能力。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握与万圣节相关的词汇、短语和句型。 2. 理解文本内容，了解万圣节的庆祝方式和文化内涵。 3. 提高阅读技巧，如获取主旨大意、细节理解和推理判断。 （二）教学难点 1. 对文本中一些复杂句型的理解和运用。 2. 如何引导学生深入思考万圣节的文化意义，并与中国传统节日进行比较和反思。 五、教学方法 1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法：创设万圣节的情景，让学生身临其境地感受节日氛围，提高学习兴趣。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养合作能力和思维能力。 六、教学过程 （一）导入 1. 播放一段关于万圣节的视频，展示万圣节的装扮、南瓜灯、糖果等元素，营造节日氛围。 2. 提问学生：What can you see in the video Do you know what festival it is 引导学生回答：It's Halloween. 从而引出本节课的主题。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示与万圣节相关的图片，如南瓜灯、面具、鬼魂等，教授新单词和短语，如：Halloween, pumpkin lantern, mask, ghost 等。 2. 让学生进行单词拼写和造句练习，巩固所学词汇。 （三）阅读前 1. 让学生看课文标题和图片，预测文章的主要内容。 2. 提问学生：What do you think the article will talk about 引导学生从时间、庆祝方式、特色食物等方面进行预测。 （四）快速阅读 1. 让学生快速浏览课文，回答以下问题： When is Halloween Who celebrates Halloween 2. 检查学生的答案，了解学生对文章主旨大意的掌握情况。 （五）细节阅读 1. 让学生仔细阅读课文，完成表格： Celebration activities Special food Wear special costumes with masks Pumpkin pies Knock on people's doors and shout "trick or treat" Hot drinks Have a party 2. 组织学生进行小组讨论，交流答案。然后请各小组代表汇报，教师进行点评和补充。 3. 讲解文中的重点句型，如：If they do not give us a treat, we play a trick on them. 让学生进行模仿造句，加深对句型的理解和运用。 （六）推理阅读 1. 让学生再次阅读课文，思考以下问题： Why do people celebrate Halloween What do you think of Halloween 2. 引导学生从文化、娱乐等方面进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。 （七）文化拓展 1. 介绍万圣节的起源和发展，让学生了解其背后的历史和文化背景。 2. 比较万圣节与中国传统节日（如中秋节、春节）的异同，引导学生体会中西方文化的差异和共同点。 （八）总结与作业布置 1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型、文化知识等。 2. 布置作业： 让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求介绍节日的时间、庆祝方式、特色食物等。 让学生制作一张万圣节的手抄报，要求用英语介绍万圣节的相关知识。

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