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(共34张PPT)
少年闰土
第一课时
谈话导入
谈话:
有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？
谈话导入
“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？
预习课文
《少年闰土》
闰土的外貌
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
闰土外貌特点：
闰土的外貌
闰土的特点：
年少、健康、天真、活泼
课后思考
什么是人物外貌？描写人物外貌需要注意什么？
理清顺序
雪天捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
闰土给“我”讲了哪些事？
布置作业
1．抄写生字词语；
2．朗读课文；
3．用一段话描写一个人外貌。
少年闰土
第一课时
看瓜刺猹
文中哪几件事件重点描写了闰土的动作？
在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
看瓜刺猹
闰土动作上的特点：聪明、能干、勇敢
月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
看瓜刺猹
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
看瓜刺猹
看瓜刺猹
深蓝
（ ）的天空
（ ）的圆月
（ ）的西瓜地
（ ）的银项圈
金黄
碧绿
明晃晃
看瓜刺猹
闰土刺猹的动作上：听、捏、走、看、刺
看瓜刺猹
《机智勇敢的农家少年》
捕鸟、捡贝壳
（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。
（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。
（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。
闰土管理祭器
“我”和闰土是怎么认识的？
因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。
闰土管理祭器
作者为什么又盼望闰土早点来呢？
因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。
人物语言
文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？
勾画出“我”和闰土的语言，以及作者的插说部分。
人物语言
（1）闰土讲“看瓜刺猹”这段话最有趣，特别是讲闰土刺猹时的动作，连用了几个动词，讲得那么逼真，把一个海边少年的形象活灵活现地展现在我们面前，给人一种身临其境之感。
人物语言
（2）闰土捡贝壳那一段讲得好，他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活。
人物语言
（3）这句话最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请人家去，说明他天真、淳朴的性格。
人物语言
（4）看跳鱼儿这段话最好，原来我只知道海洋里有鱼，但不知道还有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，从中可以看出闰土知识很丰富。
（5）闰土说的这句话给我的印象最深：“走路的人口渴了摘个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从中可以看出闰土通情达理、朴素可爱的性格。……
理解句子
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1．为什么插入这段话？
2．“无端”怎么理解？
3．两个破折号起什么作用？
理解句子
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1．为什么插入这段话？
2．“无端”怎么理解？
3．两个破折号起什么作用？
理解句子
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟，而“我”却不知道。
闰土知道夏天去海边拾贝壳，而“我”不知道海边有如许五色的贝壳。
闰土有看瓜刺猹的经历，而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历。
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿，而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿。
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道。
理解句子
“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？
“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。
理解句子
这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？
对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。
分别
分别时，“我”和闰土的心情怎样？从哪些地方可以体会到？
小结
1．反馈重难点的质疑。
2．谈谈在写人文章的学法上及快速阅读方法上的体会、收获。
作业
完成同步试题二的练习。

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