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课题： 第十五章 第1节 电流和电路
课标摘抄 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2.知道电流 3.会画简单的电路图
课标分解 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，是让学生通过电源和用电器在电路中的作用，了解电源是将电能转化魏其他形式的能量的装置、用电器是将电能转化为其他形式的能量的装置，使学生具有能量观。 2.知道电流，是让学生通过通过实验知道电流形成的条件是有电源、电路是闭合回路；通过观看视频，用类比的方法让学生知道电流形成的原因电荷的定向移动；通过阅读教材知道我们把正电荷定向移动的方向规定为电流方向，通过观看动画知道正负电荷移动的方向是相反的。 3.会画简单的电路图，是让学生通过阅读教材，知道一些电路原件的符号，用符号代替电路元件，能规范的画出基本的电路图。
教材分析 本节是电学部分的基础内容，通过介绍电流和电路，为后续学习电学知识奠定基础。教材从生活实例引入，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生认识电路的组成、电流的形成及电流方向的规定、一些电路元件的符号等知识，符合学生的认知规律。
学情分析 学生在之前的学习中已经对一些简单的电学现象有所了解，如摩擦起电、导体和绝缘体等，但对于电流和电路的概念还比较陌生。学生具有一定的观察能力和动手操作能力，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。
学习目标 1.知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。 2.通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成。 3.通过实验，能认识并说出电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。 4.能用电路元件符号规范的画简单的电路图，能连接简单的电路。
评估任务 1.通过提问学生，电流形成的条件和方向规定，检查学生对目标1的掌握情况。
2.让学生连接简单电路并判断电路状态，以此评估学生对目标2的达成程度。
3.观察学生对电源和用电器的描述及识别，确定是否达到目标3。
4.要求学生画出给定电路的电路图，评估对目标4的学习效果。
学习重点 1.电流形成的原因 2.电流方向的规定 3.电源和用电器的能量转化
学习难点 1.理解电流形成的微观机制
2.短路现象的分析及危害
教学过程:
一、教学导入 ：播放厦门夜景的视频，让学生感受厦门美丽的城市风光和现代化的电气设施，提问学生美丽的夜景主要靠的是什么？引导学生思考：灯泡是如何发光的？给你一个灯泡，你如何让它亮起来？从而引出本节课的主题——电流和电路。
二、新课学习 教学环节一： 学习任务一：认识电路的组成（10分钟） 首先，教师展示小灯泡、电池、导线、开关等电路元件，让学生做让小灯泡亮起来的实验，引导学生观察其外形和结构特点。然后，让学生结合教材图片，了解这些元件在电路中的作用。最后，教师提问学生，让学生回答电路的基本组成元件包括电源、导线、用电器和开关。 学习任务二：了解电源和用电器的能量转化（10分钟） 教师以电池给小灯泡供电为例，引导学生分析在这个过程中，电池将化学能转化为电能，电能通过导线传输给小灯泡，小灯泡将电能转化为光能和热能。让学生思考还有哪些常见的电源和用电器，并分析它们的能量转化过程。 教学环节二： 学习任务一：探究电流的形成条件（15分钟） 教师为学生提供电池、导线、小灯泡和开关等器材，让学生分组进行实验。要求学生首先组成一个闭合回路，观察小灯泡是否发光，然后断开回路，再次观察小灯泡的状态。通过对比实验，引导学生得出电流形成的条件是有电源且电路是闭合回路。 教师播放牧羊人放牧的视频，让学生体验定向移动，通过类比让学生理解电流是电荷的定向移动形成的。 学习任务二：认识电流方向（10分钟） 学生阅读教材中关于电流方向的规定内容，同时观看教师播放的动画演示，了解电流方向是正电荷定向移动的方向，但在金属导体中实际是电子（负电荷）定向移动的方向与电流方向相反。教师通过提问学生，检查学生对电流方向规定的掌握情况。 教学环节三： 学习任务一：认识断路、通路和短路（10分钟） 教师再次利用电池、导线、小灯泡和开关等器材，为学生演示断路、通路和短路的情况。在演示断路时，断开电路中的某一处导线，让学生观察小灯泡不发光，说明电路不通，即断路；在演示通路时，组成一个闭合的电路，小灯泡发光，说明电路是通的，即通路；在演示短路时，直接用导线连接电池的正负极，让学生观察小灯泡不发光，同时电池会发烫，说明这种情况是短路，短路会损坏电池和可能引发危险。然后让学生分析一些简单的电路图，判断是断路、通路还是短路。 学习任务二：画简单的电路图（10分钟） 学生阅读教材中关于电路元件符号的内容，记住一些常见的电路元件符号，如电池用“+ -”表示，小灯泡用“ ”表示，开关用“ ”表示等。然后教师给学生提供一些简单的实物电路，要求学生用电路元件符号替换实物，绘制出相应的电路图。教师巡视学生的绘制过程，及时给予指导和纠正。
三、教学总结 教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括电路的组成、电流的形成条件和方向、断路、通路和短路的概念以及简单电路图的绘制方法。强调重点知识，如电流形成的条件是有电源且电路是闭合回路，电流方向的规定等。同时，提醒学生注意短路的危害，在今后的学习和生活中要避免短路情况的发生。
四、作业设计 1.书面作业： （1）完成教材上相关练习题，巩固电路的组成、电流的形成条件和方向等知识。 （2）画出一个由电池、开关、小灯泡和两根导线组成的简单电路的电路图，并标注各元件的名称。 2.实践作业： 利用身边的材料（如电池、导线、小灯泡、开关等）制作一个简单的电路，观察电路的工作状态，并思考如何改进电路的性能。
五、板书设计电路的组成 一、电路的组成：电源、导线、用电器、开关 二、电流 1.形成条件：电源和电路是闭合回路 2.方向：正电荷定向移动的方向断路、通路和短路 三、电路的三种状态：断路、通路、短路 四、电路图
教后反思 在本节课的教学过程中，通过播放视频导入，激发了学生的学习兴趣。在新课学习环节，通过实验探究、阅读教材、观看动画等多种方式，引导学生逐步认识电路的组成、电流的形成条件和方向等知识，学生的参与度较高，学习效果较好。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对短路现象的理解还不够深刻，在今后的教学中需要进一步加强对这部分内容的讲解和实验演示。同时，在今后的教学中还需要注重培养学生的动手能力和创新思维，鼓励学生利用身边的材料制作更多有趣的电路。

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