资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 新民主主义革命的胜利
教科书 书 名：中国特色社会主义 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
1.政治认同：通过议学合作环节，了解新中国成立之初向社会主义过渡的条件，明确党在过渡时期的总路线和总任务，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，认同社会主义道路、选择社会主义制度，坚定社会主义道路自信。 2.科学精神：辩证的看待中国在社会主义改造和建设初期探索道路的成就和曲折，明确社会主义革命和建设虽然历经曲折，但是最终取得独创性理论成果和巨大成就，为中国特色社会主义的开创提供了宝贵经验，理论准备和物质基础，培养用发展的观点看问题的能力。 3.公共参与：了解我国近年取得的伟大成就，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，积极投入实践，参与社会主义现代化建设。
教学内容
教学重点： 1. 鸦片战争后中国社会的性质和中国人民的两大历史任务。 2. 中华人民共和国成立的历史意义。
教学难点： 1. 怎样理解新民主主义革命的性质、特点和中国革命的步骤。
教学过程
一、导入新课 1949年10月1日毛主席同志在天安门城楼向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立了，这意味着我们中国人民彻底站了起来，并成为国家的主人。遥想近代史上的中国，从1840年鸦片战争开始便饱受列强的侵略和践踏，长期处于内忧外患的黑暗境地。再看今朝，是什么让近代史上饱受磨难的中华民族迎来了从站起来到富起来到强起来的伟大飞跃呢？本节课就让我们一起来探究：总议题：中华民族是如何站起来的？ 二、讲授新课 第一幕 屈辱的岁月 悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 子议题一：内忧外患，了解近代中国 学习任务一：阅读课本20-21页，结合史实，谈谈当时中国人民所遭遇到的悲惨处境，并分析原因。 学生讨论交流回答 师总结：中国是世界文明发源地之一，也是世界上唯一的历史文化从未中断、一直延续至今的国家。在五千多年的历史进程中，中华民族创造了辉煌灿烂的文明，曾经长期走在世界前列，对人类社会发展作出了不可磨灭的巨大贡献。然而当历史的脚步进入十九世纪，由于封建统治的腐败和束缚，清王朝已经衰相尽显。近代中国在西方列强的坚船利炮下下逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入了内忧外患的黑暗境地。 （过渡）半殖民地半封建社会的社会性质决定了近代中国两大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。这两大历史任务是相互区别又紧密联系的，争取民族独立、人民解放是实现国家富强、人民幸福的前提和基础，实现国家富强、人民幸福是争取民族独立、人民解放的目的和动力。追求实现中华民族伟大复兴的中国梦就这样被历史性地提了出来。 第二幕 艰辛的探索 子议题二：艰辛探索，反思悲怆历程 学习任务二：面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是奋起抵抗，开始了自己艰辛的探索之路。为了探索复兴之路，无数仁人志士各种政治力量轮番登场，进行了各种各样的尝试，阅读课本21-22页，结合史实，思考并完以下时间轴，例举中国近代前期，有哪些阶级做了救亡图存的尝试和探索？最后的结果说明了什么？原因又是什么？ 学生讨论交流回答 师总结：从1851年的太平天国运动到1912年资产阶级的辛亥革命，近代中国人民的各种尝试和斗争都没能改变悲惨的命运。首先，第一个是因为这些尝试都缺乏先进的阶级力量的领导和正确理论的指导，第二个原因是没有找到适合中国国情的发展道路，第三个是没有先进的革命政党，第四个没有充分发挥人民群众。而资本主义道路走不通的的原因也和当时的基本国情有关，首先从外部环境来讲，帝国主义决不允许中国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对手；其次从内部环境来看，当时的封建势力非常顽固，不愿意退出历史舞台，因此同帝国主义相勾结，极力阻挠民族资本主义的发展；最后就是民族资产阶级力量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点，无力承担起这个重任。 （过渡）为了为了实现民族独立，人民解放，为了实现国家富强，人民幸福，就需要另辟新路。 第三幕 胜利的征程 子议题三：另辟新路，探求胜利原因 播放《旗帜》节选视频（“1919年新民主主义革命开始”）设置议学活动： 学习任务三：结合视频，谈谈新民主主义革命开始的标志是什么？对中国当时面貌的变化产生了怎样的影响？中国共产党又是怎样一步步取得新民主主义革命的胜利的？ 学生讨论交流回答 师总结：1917年十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。在这样的历史背景下，以五四运动为开端的新民主主义革命拉开了序幕。在中国共产党的带领下，经过28年浴血奋战和顽强拼搏，在历经了大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争这四个阶段后，终于取得了新民主主义革命的伟大胜利。 学习任务四：根据以上所学知识，思考并分享新民主主义革命和旧民主主义革命相比，新在哪？如何认识新民主主义革命的性质？ 点拨：通过比较我们可以发现，新民主主义革命和旧民主主义革命在领导权、革命前途和革命范围上有着明显的不同。新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。 过渡：中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。 播放《旗帜》节选视频（“新中国的发展”）设置议学活动： 学习任务五：结合视频，谈谈中华人民共和国的成立对实现中华民族伟大复兴有何重要意义？ 学生讨论交流 点拨：中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。新中国的诞生对于世界而言，它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，大大提高了中国的国际地位。 三、新课总结 本节课我们一块学习了中华民族复兴的历史任务，明确了资本主义道路在中国走不通的原因，知道了新民主主义革命与其必然性，重点学习了新民主主义革命和社会主义革命的关系和新民主主义革命的成就。通过本节课的学习，同学们从历史的角度对我国的社会主义制度有了进一步了解，知道这是人民的选择、历史的选择，从而增强制度自信。没有共产党就 没有新中国，只有社会主义才能救中国。 四、板书设计：

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