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课题 人教版七年级上册英语 Unit 1 You and Me Period 4 Section B 1a-1d 教学设计 班级 备课教师
课型 第4课时 课时 1
一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确拼写和运用“parrot”“Singapore”“badminton”“guitar”“the UK”“Beijing Roast Duck”等单词。 学生能够理解并运用关于个人信息描述的句型，如“I'm...years old. I live in... My pet is... My favorite... is...” 2. 语言技能目标 学生能够通过观察图片和阅读文本，获取关键信息并进行匹配。 学生能够根据文本信息完成表格，梳理关键内容。 学生能够用英语书写自己的个人信息，并与他人进行比较。 3. 情感态度目标 培养学生对不同文化的兴趣和尊重，拓展国际视野。 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点单词和句型，理解文本中关于两位学生的个人信息。 2. 能够准确地完成图片与文本的匹配、表格填写以及写作练习。 （二）教学难点 1. 如何引导学生从文本中提取关键信息，并进行有效的整理和运用。 2. 帮助学生克服写作表达中的语法错误，清晰准确地描述自己的信息并进行比较。 三、教学方法 1. 任务型教学法：通过设置不同的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言的运用。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些不同国家和地区的标志性图片，如新加坡的鱼尾狮、英国的大本钟等，提问学生是否知道这些地方，激发学生的兴趣。 2. 引导学生谈论自己对这些地方的了解，引入本节课的主题——不同学生的个人信息。 （二）1a 部分（8 分钟） 1. 展示两张学生照片板（a 和 b），让学生观察图片，猜测可能与图片相关的单词。 2. 呈现给定的单词“parrot”“Singapore”“badminton”“guitar”“the UK”“Beijing Roast Duck”等，让学生将单词写在正确的图片下。 3. 邀请学生分享他们的答案，并说明理由。 （三）文化知识拓展（5 分钟） 1. 针对学生写出的单词，如“Singapore”和“the UK”，简单介绍新加坡的相关文化知识，如“狮城”的昵称和鱼尾狮公园；以及英国的标志性事物，如国旗、大本钟等。 2. 提问学生是否还知道其他关于这两个国家的信息，鼓励学生积极发言。 （四）1b 部分（8 分钟） 1. 让学生阅读两位学生 Pauline 和 Peter 的帖子。 2. 组织学生进行小组讨论，尝试将帖子与对应的照片板进行匹配。 3. 请小组代表分享他们的匹配结果和理由，教师进行点评和纠正。 （五）1c 部分（10 分钟） 1. 引导学生再次仔细阅读帖子，提取关键信息，完成表格。 2. 邀请学生到黑板上填写表格，其他学生在座位上完成。 3. 共同核对表格内容，强调重点信息和语言表达。 （六）1d 部分（12 分钟） 1. 让学生先思考自己的个人信息，包括年龄、居住地点、宠物、最喜欢的事物等。 2. 给学生一定的时间，让他们写一些关于自己的信息。 3. 组织学生进行小组活动，将自己与 Pauline 或 Peter 进行比较，并在小组内交流分享。 4. 邀请部分小组代表向全班展示他们的比较结果，教师进行总结和评价。 （七）总结与作业布置（2 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，包括单词、句型和文化知识。 2. 布置作业：让学生根据课堂上的比较，回家完善自己的写作内容，并在下节课进行分享。

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