资源简介

小小的船教学设计
【教学内容】
统编教材一年级上册第七单元第5课
【教学目标】
认识生字，书写“月”“儿”，发现叠词的表达特点，读通课文，读出美感。
学习情境：秋夜诗歌朗诵会。
【教学重难点】
认识生字，书写“月”“儿”，发现叠词的表达特点，读通课文，读出美感。
学习情境：秋夜诗歌朗诵会。
【教学过程】
板块一：感受诗歌形式之美
学习任务1：进入情境，说说秋天的夜空是什么样的，开启诗歌朗诵会
1.同学们，我们刚学习了课文《秋天》，知道了在晴朗的白天，可以观察到树叶、蓝天、大雁等美丽的景色。你们知道，秋天的夜晚可以观察到什么吗？
——弯弯的月亮 蓝蓝的天空 闪闪的星星……
师有感情朗诵，表扬：同学们简直是能干的诗人。
2.比较《秋天》和《小小的船》有什么不一样？
——诗歌基本特点：分行写。
3.真不错，同学们发现了诗歌的基本特点。我们中国人啊，最喜欢在月亮下面举办诗歌朗诵会了。我们今天学了这首诗，也可以举办一次诗歌朗诵会。
学习任务2：听读诗歌，读好诗，认好字。
听老师读一遍这首诗。师：同学们喜欢这首诗吗？
让我们一边闯关，一边来学习这首诗歌吧！
闯关一：我会读诗题
“白”这个字小朋友们认识，那右半部有谁认识？“勺子”小朋友们中午吃饭的勺子。读de轻声，跟老师写，轻声读。教师示范“的”，轻声，读得轻短。生模范读。
“船”翘舌音，拼读，通过字源了解“船”，说说见过什么样的船？
连在一起读，开火车检查
评价：同学们读题目读得又正确，又好听，祝贺大家都闯过了第一关。可以在书本上画上一颗小星星。
闯关二：我会读好诗
读对了诗题，接下来我们要闯第二关了。闯这一关要认真，一个字一个字读，一个标点一个标点看清楚，不多一个字，也不少一个字，读完一遍还可以读第二遍。
学生练读。
指名读。
评价：真棒，每个字都读正确了。
合作读。
同桌互读，互评。
同学们把诗歌读给同桌听一听，如果他能把每一个字都读对了，同桌就在他的课题旁边画上一颗星星，说明他闯关成功了。
评价：同学们好棒，大部分同学都闯过了第两关，获得了第两颗星星。暂时没有拿到星星的同学，还可以继续练习，等你都能读对了，可以再读给同桌听。
板块二：研读内容，体会诗歌语言之美
学习任务3：研读第一句，发现叠词的表达特点
读诗歌，想象画面，说说仿佛看到了什么景物。
——弯弯的月儿
——小小的船
比较读，你更喜欢哪一个？
“弯的月儿” “弯弯的月儿”，说说感受。
——“弯弯的月儿”感觉特别弯
——“弯弯的月儿”感觉弯得很可爱
读出月儿的弯和可爱：弯——弯的月儿
你还知道弯弯的什么？
——弯弯的小河
——弯弯的镰刀
——弯弯的香蕉
——弯弯的眉毛……
4.练习叠词短语朗读
像这样两个字的短语还有吗？用横线画出来。
练读其他叠词短语。
连贯朗读第一行
学习任务4：发现“弯弯的月儿”和“小小的船”的共同点，揭开“比喻”的奥秘
“弯弯的月儿”就像——小小的船
为什么“弯弯的月儿”像“小小的船”呢？
——它们都是弯弯的
——它们的两头都是尖尖的
带上动作，读好第二行：“尖”音调升高
“弯弯的月儿”和“小小的船”都是中间大，两头尖，所以这弯弯的月亮就像是——小小的船。
评：同学们，不知不觉中，你们发现诗歌用了很多的叠词，还发现了“弯弯的月儿”和“小小的船”的共同之处，这就是诗歌的美的所在。
学习任务5：我能读出诗歌的美
同学们发现了诗歌的美，一定也能读出诗歌的美。让我们脑海里想着弯弯的月儿、小小的船，去美美地读一读这一句吧！
全班齐读。
板块三：认识笔画，端正书写
学习任务6：认识横折钩、竖弯钩，端正书写月、儿
1.同学们能把是月儿读得这么美，现在我们一起来写一写美丽的月儿吧！
2.书写“月”
认识新笔画：横折钩、竖弯钩。书空。
观察整字：“月”像弯弯的月儿一样，瘦一点；竖撇，先竖再撇，不往里凹；“儿”左右高地差不多，两个笔画之间距离适中。
教师范写。
生练写。
巡视、反馈、修改。
结语：今天的诗歌朗诵大会，同学们连闯2关，不仅能把诗歌读好，还能读出它的美，更能写出“月儿”的美，是不是该给自己一点掌声呢？诗歌朗诵会告一段落，下一节课，我们继续走进美好的诗歌，美丽的月亮，继续去闯关。

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