资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 习近平新时代中国特色社会主义思想
教科书 书 名：中国特色社会主义 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
1.政治认同：通过观看2015年9月28日，习近平在第七十届联合国大会一般性辩论时的讲话，了解习近平中国特色社会主义思想的创立、丰富和发展的历史背景，及其核心内容和历史地位等，坚定对中国特色社会主义理论体系的自信和认同。 2.科学精神：结合中国发展的实例，分析习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义之间的关系，从中感悟这一思想的重大意义。 3.公共参与：在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下畅想中国特色社会主义发展之路，，积极参加社会实践，增强青年学生新时代的社会责任感和历史担当。
教学内容
教学重点： 1.“十个明确”“十四个坚持”的内容及重要意义。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 教学难点： 1.习近平中国特色社会主义思想的创立、丰富和发展。 2.新时代如何坚持该思想的指导地位。
教学过程
一、导入新课 一个新时代的到来，总是以新思想、新理论为标志。随着中国特色社会主义进入新时代，新变局、新考验、新阶段催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。时代是思想之母，实践是理论之源。今天我们就一起来学习第四课第三框习近平新时代中国特色社会主义思想。 总议题：毫不动摇坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。 二、讲授新课 子议题一：时代之问——探究“新思想”的形成背景 播放2015年9月28日，习近平在第七十届联合国大会一般性辩论时的讲话视频片段，设置议学活动： 议学活动一：各小组结合视频内容，通过小组合作探究，从世情、国情、党情、科学社会主义发展的角度，概括当今时代的特点，并思考新时代和新思想之间的关系。小组代表发言分享成果。 学生讨论交流回答 师总结：①习近平新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。②习近平新时代中国特色社会主义思想是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。③习近平新时代中国特色社会主义思想是在不断推进党的自我革命实现党自找净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。④习近平新时代中国特色社会主义思想是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。 设计意图：通过时代特点和时代背景的展示，全面认识我们所处的新时代，辩证看待机遇和挑战，深切感受该指导思想对新时代建设中国特色社会主义的指导意义。 子议题二：科学之基——明确“新思想”的科学内涵 学习任务二：各小组通过阅读课本P58-61相关内容，概括习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。找出贯穿其中的“金钥匙”和“活的灵魂”分别是什么？并加以说明。 学生讨论交流回答 师总结：（1）“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”。“十个明确”中的“每一个明确”都是具有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。 （2）“十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”。 设计意图：通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容及其关系、重要性的学习，初步掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。从而在思想上和行动上与自己的学习、生活和工作对接，自觉坚持这一思想。 子议题三：坚持之理——秉承“新思想”的时代意义 播放中国共产党第十九代表大会视频片段，设置议学活动： 学习任务三：结合视频，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想与马克主义的关系？从中总结习近平新时代中国特色社会主义思想的意义。 学生讨论交流回答 师总结：习近平新时代中国特色社会主义思想贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献。 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 设计意图：理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和实践要求，真正做到学思用贯通、知信行统一，不断增强青年学生新时代的社会责任感和历史担当。 三、新课总结 通过本节课的学习，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的产生背景，核心内容，地位作用。希望同学们能够自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉投身于发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 四、板书设计：

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