资源简介

《大象》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表 演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应 的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐 表现的形象与内容；能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出 相应的体态反应；能运用所学知识和积累的听觉经验区分相同或不同风格的音 乐，并借助律动、舞蹈、色彩或线条等予以表示。
学习任务3：情境表演
能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表 现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感；能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进 行创编和表演。能编创简单节奏或旋律，配合表演。
2.教材分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
3.学情分析
学生经过一段时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
二、学习目标
1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3.随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，加深对音乐的体验。
学习重难点
学习重点：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
学习难点：感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
感受动物的形象 导入部分 狮子、袋鼠、蜜蜂。 并模仿小动物们的动作。 欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？ 认真聆听，积极回答问题。
1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。 2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。 3.随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，加深对音乐的体验。 新知新学 活动一：聆听音乐，初步理解 1.听音乐，说出感受（是一种很大很笨重的动物） 2.思考回答问题。（旋律低沉，节奏缓慢） 3.随音乐进行模仿。 4.观看。 5.随有节奏的模仿大象的动作。 活动二：分段聆听 深入体验 1.思考回答问题（游戏，玩耍） 2.自由回答问题，并尝试根据音乐形象模仿大象跳舞的样子。 模仿老师，学习大象的舞步。 4.再次聆听体验，思考乐曲是几拍子的（三拍子） 5.再次聆听第一乐段，随老师在强拍低音提琴处点头。 6.认真观看思考回答问题（小提琴） 7.认真聆听，并模仿老师演奏动作随音乐律动。 （二）聆听第二乐段。 1.聆听音乐思考回答问题（唱歌） 2.聆听，随音乐画旋律线。（大提琴） （三）聆听第三乐段 聆听，并思考回答问题。（与第一乐段相似） 活动三：展示音乐 1.随音乐一三部分一组同学跳舞，第二部分另一组同学拉大提琴。 2.交换表演。 3.集体表演，并在音乐结束处摆POS。 4.优秀的小组上台展示。 活动一：聆听音乐，初步理解 1.师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热闹的舞会现场啦听，接下来该是什么样的动物出场呢？ 2.师：为什么会有笨重的感觉，结合音乐音乐说一说。 3师：非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。 4.师：老师看到同学们模仿笨重的动物特别像。这段音乐所描述的动物的确是很笨重，它是什么呢？（出示图片） 5.师：这首音乐所描述的动物是大象，那我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模仿得像？ 活动二：分段聆听 深入体验 第一乐段 1.师：老师看同学们模仿的惟妙惟肖，真棒，那么我们刚才听的音乐中大象在做什么呢？ 2.师：大象跟随音乐快乐的游戏、玩耍，玩的这么开心渐渐地跳起舞来。那请同学们想象一下你认为大象跳舞是什么样子，谁来说一说？ 3.师：虽然大象很笨重，但它也在尽力的为我们表演舞蹈，并且它跳舞的时候也有着自己独特的舞步，我们一起来学习一下？ 4师：我们随音乐一起来做一下边跳边感受一下乐曲独特的节拍，想想你知道是几拍子的音乐吗？ 5.师：没错，就是特别适合跳优雅舞步的三拍子音乐。在同学们跳舞的时候，大象先生说想要考一考我们小朋友，你们接受它的挑战吗？让我们来看一看大象的挑战是什么？大象：音乐当中有一个特殊的音色，小朋友们发现了吗？知道是什么乐器为我的舞蹈伴奏吗？ 6.师：同学们有注意到这个特殊的音色吗？我们再来听一听。是这个音色使音乐变得很笨重，很低沉，你们知道它是什么乐器吗？ 老师来告诉你们，这件乐器叫做低音提琴（出示图片）你们看低音提琴长得跟什么乐器比较像呢？ 7.师：恩，他们都是西洋乐器中的弦乐器。这件乐器叫做低音提琴，它不仅音色低沉，而且他的个头也非常大，我们来一起听一下他的音色。并示范演奏低音提琴的动作。 （二）聆听第二乐段。 1.初听。师：这段旋律相比第一段旋律情绪更加的抒情了，仿佛大象在做什么？ 2.师：接下来咱们来一起画一画旋律线感受一下大象优美的歌声。是什么乐器为大象的歌声伴奏？ （三）聆听第三乐段 .师：音乐还没有结束，还有第三段，听听第三段大象在作甚个，和前边的那一段相似。 活动三：展示音乐 1.师：大象的舞蹈要正式开始了，咱们分成两组，一组同学拉提琴伴奏，另一组同学模仿大象舞蹈。同学们准备好了吗？一起来开舞会吧。 2.两组同学交换一下。 3.师：舞会变得越来越热闹了，大象先生刚才偷偷告诉我说咱们小朋友太聪明可爱了，也正因为小朋友们特别喜欢他们的舞会，所以大象邀请我们每一位小朋友都来一起跳舞， 在音乐结束后我们需要合影留念，请同学们摆出你们最后的poss动作，老师看哪一组最好看，一会请他们上前展示。 认真聆听，三拍子的节奏律动，及第一拍强拍的表现力。
了解作曲家，增加知识。 拓 展 部分 认真聆听。 1.介绍作曲家圣桑 2.介绍组曲《动物狂欢节》 认真聆听思考
课堂小结 同学们，世界上，非洲象和亚洲象即将面临绝技，如果我们再不去保护他们，他们就会像1万年前的猛犸象一样灭绝了。作曲家圣桑创作《动物狂欢节》，目的就是要告诉人们动物是可爱的，是我们的朋友，我们要保护动物，保护自然，保护地球。
板书设计 动物狂欢节 第一段 第二段 第三段 跳舞 唱歌 跳舞
作业设计 给家人讲讲大象的故事
课后反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让学生感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。在实践过程中，培养了学生的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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