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课题 人教版七年级上册英语 Unit 2 We are family Period 4 Section B 1a-1d 说课稿 班级 备课教师
课型 第4课时 课时 1
一、说教材 本节课是人教版七年级上册 Unit 2 We are family 的第四课时，Section B 1a - 1d 部分。本单元的主题是“家庭”，通过介绍家庭成员及其相关信息，让学生学习和掌握描述人物外貌、性格和活动的词汇和句型。本节课在整个单元中起到了巩固和拓展的作用，进一步加深学生对家庭成员的认识和描述，同时培养学生的听说能力。 二、说学情 七年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和简单的听说读写能力。他们对家庭这个话题比较熟悉，有较强的兴趣和表达欲望，但在语言的准确性和丰富性方面还需要进一步提高。此外，这个阶段的学生注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法和活动来保持他们的学习积极性。 三、说教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握单词：knee, handsome, beautiful, kind, read (a story), grandparent, pet 等。 2. 学生能够熟练运用句型：This is... His/Her name is... He/She is... 来描述家庭成员。 （二）能力目标 1. 能够听懂关于家庭成员的介绍，并获取关键信息。 2. 能够运用所学语言描述自己或他人的家庭成员。 （三）情感目标 1. 培养学生对家庭的热爱和对家人的关心。 2. 增强学生的团队合作意识和交流能力。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握描述家庭成员的词汇和句型。 2. 能够听懂并理解关于家庭成员的介绍。 （二）教学难点 1. 准确运用所学词汇和句型来描述家庭成员的外貌、性格和活动。 2. 培养学生的听说能力和语言综合运用能力。 五、说教法 1. 情景教学法：通过创设真实的家庭情景，让学生在情境中感受和学习语言。 2. 任务驱动法：布置各种任务，如听力练习、对话练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 3. 问答法：通过提问和回答的方式，引导学生思考和表达，加深对知识的理解。 六、说学法 1. 自主学习法：学生自主预习课文，初步了解教学内容。 2. 合作学习法：小组合作完成练习和对话活动，共同提高。 3. 模仿学习法：模仿录音和教师的发音、语调，提高口语表达能力。 七、说教学过程 （一）导入 1. 展示一些不同家庭的照片，问学生：“What can you see in these pictures ”引导学生回答：“Families.” 2. 然后问：“Do you love your family Why ” 引发学生对家庭的讨论，从而导入新课。 （二）新授 1. 呈现文本 展示莉莉全家福的图片，让学生猜测图片中的人物关系。 播放课文录音，让学生边听边看图片，整体感知文本内容。 2. 讲解词汇和句型 结合图片和上下文，讲解新单词：knee, handsome, beautiful, kind, read (a story), grandparent, pet 等。 重点讲解句型：This is... His/Her name is... He/She is... 并让学生进行模仿操练。 （三）练习 1. 完成 1c 部分 让学生再次阅读文本，然后完成 1c 部分的问题。 请学生回答问题，检查答案，纠正错误。 2. 完成 1d 部分 让学生看 1d 部分的图片和文字，了解任务要求。 播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 让学生两人一组，根据图片和提示，进行对话练习。 （四）巩固拓展 1. 小组活动 让学生以小组为单位，介绍自己的家庭成员，包括外貌、性格和活动等。 每组推选一名代表，向全班展示。 2. 写作练习 布置写作任务：Write a short passage about your family. 让学生运用所学知识，写一篇关于自己家庭的短文。 （五）总结 1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型。 2. 强调家庭的重要性，鼓励学生关爱家人。 （六）作业布置 1. 听录音，跟读课文 3 遍。 2. 完善自己写的关于家庭的短文。 八、说板书设计 在黑板中间写下标题：Unit 2 We are family period 4 Section B 1a - 1d 左边部分： 1. 重点词汇：knee, handsome, beautiful, kind, read (a story), grandparent, pet 2. 重点句型：This is... His/Her name is... He/She is... 右边部分： 1. 1c 部分的问题及答案 2. 1d 部分的图片和关键信息

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