资源简介 (共34张PPT)《语文园地三》（部编版）一年级上Contents目录素养目标01学习活动02目标达成03课后作业04素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。通过课程表认识各种课程名称，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。通过儿歌《谁会飞》感受语言文字之美。热爱阅读,品味阅读的乐趣。学习活动02拼音王国游乐园又送来了邀请函，今天让我们再一次走进语文园地，来探索拼音游乐园里有趣的知识吧！情境导入板块一识字加油站识字加油站你会写作业封面吗？课程表 上 午 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五第一节 语文 语文 数学 语文 数学第二节 数学 数学 语文 美术 语文课间操 第三节 道德与 法治 语文 体育与健康 科学 体育与健康第四节 音乐 体育与健康 语文 写字 音乐下 午 第五节 美术 综合实践活动 道德与法治 体育与健康 班会第六节 劳动时间课程观察课程表，说说课程表上有哪些信息。课程表 上 午 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五第一节 语文 语文 数学 语文 数学第二节 数学 数学 语文 美术 语文课间操 第三节 道德与 法治 语文 体育与健康 科学 体育与健康第四节 音乐 体育与健康 语文 写字 音乐下 午 第五节 美术 综合实践活动 道德与法治 体育与健康 班会第六节 劳动识字加油站看看你的课程表，星期三有什么课？识字加油站午 星 期 语 文 数 写 会qīyǔwénxīngwǔshùxiěhuì上午下午星星星球期待日期写信书写开会会议书写提示：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正。识字加油站书写提示：横要长。竖写在竖中线上，收笔处略顿。点从竖的中上部起笔，落在横中线上。板块二用拼音摆一摆xsc读一读下列摆出的字母我来摆，你来猜摆一摆z-zhc-chs-shzì mǔzhī zhūcā bō lihē chásù shèshū jiàzì、cā、sù是平舌声母，zhī、zhū、chá、shè、shū是翘舌音。zì、zhī是整体认读音节，不用拼读。比一比读一读shuā yá qí mǎchī xī ɡuātuō dìlǐ fàbá luó bo演一演请你一边读音节词，一边做动作shuā yá qí mǎchī xī ɡuā演一演tuō dìlǐ fàbá luó bo演一演板块三字词句运用字词句运用山鱼鸡河jī hé 鸽子树shù 花gē 观察图画，说说图画中有哪些景物字词句运用gē zhī kē zuò 一座山四只鸽子七朵花一棵树shù duǒ 图画中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？字词句运用请你尝试用简单的数量短语说说身边的事物一扇门八只铅笔一块橡皮板块四日积月累借助拼音，读一读下列词语说一说：你有什么发现？一模一样一心一意独一无二yìmúyíyàngyìyíyīxīnyìdúwúèr三头六臂五颜六色十全十美sāntóuliùwǔyánshíquánměibìliùsèshí每个词语中都含有两个数字。日积月累一模一样：形容完全相同,没有区别。一心一意：形容专心致志,集中精神。独一无二：形容独特、唯一。三头六臂：原指神话传说中某些神魔的形象,后用来形容人本领高强,做事能力强。五颜六色：形容色彩繁多、颜色鲜艳。十全十美：形容事物完美无缺,没有缺点。日积月累板块五和大人一起读和大人一起读儿歌中出现了哪几种动物？读完儿歌，你对儿歌中的三种动物有了哪些了解？和大人一起读你还知道哪些动物的活动方式？请你仿写一段儿歌吧!谁会 ？会 。怎样 ？。跳兔扭扭身子往家跳兔儿跳跳目标达成03学书写请你来当小考官书写正确 占位准确工整美观课后作业04课后作业①课下给家长读一读“识字加油站”中的8个生字，写一写“午”“下”两个生字。②读一读“用拼音”中的音节词和“字词句运用”中的词语。③背诵“日积月累”中的词语。④和家长一起读一读《谁会飞》。下课啦!https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台第1课时课题：拼音游乐园——语文园地三内容分析：本课有五部分内容。 第一个部分“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。第二个部分“用拼音”安排了三项内容。第一题“还能摆什么？快来试试看。”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。第二题“读一读,比一比。”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。第三题“读一读,做动作。”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。第三个部分“字词句运用”安排了一项内容。“读一读,在图里找一找”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。第四个部分“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点，初步学习量词。第五个部分“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。核心素养目标：文化自信：课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。正确辨读平、翘舌声母组成的音节。思维能力：通过课程表认识各种课程名称，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。审美创造：通过儿歌《谁会飞》感受语言文字之美。热爱阅读,品味阅读的乐趣。【教学重点】1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。3.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。【教学难点】1.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作。3.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。活动流程：情境导入：拼音游乐园——语文园地三教学设计教师活动 学生活动第一节：识字加油站1.导入：拼音王国游乐园又给大家发送了邀请函，今天就让我们一起走进语文园地，再来探索拼音游乐园吧。2.认识课程名称。（1）同学们,一星期里,我们都有哪些课？你们最喜欢上什么课？我们每天要上的课都安排在了课程表里。观察课程表，说说课程表上能获得哪些信息。总结：课程表中灰色的部分表示时间，包括星期几，上午还是下午，第几节。绿色部分是课程安排，我们一年级要上的课有语文、数学、音乐、美术、体育与健康、道德与法治、写字、班会、综合实践活动等等。3.了解课程表。（1）回答课本问题：看看你的课程表，周三有什么课？（2）教师适时引导，再次强调如何看课程。4.学习生字“午、星、期、语、文、数、写、会”。（1）多种形式认读生字，教师范读,学生拼读,开火车读。（2）认读“午”。①读准音。②练习组词：上午、下午。（3）认读“星”“期”。①读准音。②练习组词：星星、星座、日期、期待。（4）认读“语”“文”。①读准音：教师要求学生拿出语文书,认读书封面上的“语文”二字。②练习组词：语言、短语；语文、文化。（5）认读“数”。①读准音：教师要求学生拿出数学书,认读书封面上的“数”字。②练习组词：数学、数字。（6）认读“写”。①读准音。②练习组词：写信、抄写。（7）认读“会”。①读准音。②练习组词：开会、会议。5.书写汉字,领悟规则。（1）学写“午”字。教师引导学生观察“午”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。午：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正。（2）学写“下”字。教师引导学生观察“下”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位。下：横要长。竖写在竖中线上，收笔处略顿。点从竖的中上部起笔，落在横中线上。（3）班级内交流评价，教师巡视指导书写。 学生自由发言预设：数学、语文、体育与健康、语文、道德与法治、劳动学生多种方式拼读生字。4.学生书写生字，对照写字标准同桌间互相点评。设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。第二节：用拼音教师过渡：下一个板块是“用拼音”，闯关成功将获得对应的奖章,快来和老师一起闯关吧!1.第一关：摆一摆（1）学生认读课本上摆出的字母。（2）“我来摆，你来猜”：小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母。来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。2.第二关：比一比（1）比较形近声母：z—zh、c—ch、s—sh。（2）开火车读，教师提醒：注意zì、cā、sù是平舌音，zhī、zhū、chá、shè、shū是翘舌音。zì、zhī是整体认读音节，不用拼读。（3）自己拼一拼，看谁读得准。同桌读一读互相指正读错的字母或音节。3.第三关：演一演（1）学生自己尝试拼读音节词。（2）同桌互帮互读、开火车拼读。（3）学生一边读音节词一边做动作，感受学拼音的乐趣。（4）同桌之间做“你读我做”的游戏：一人先依次读音节，另一人做动作，然后互换；接着，一人乱序读音节，另一人做动作，然后互换。 1.预设学生发现：绳子可摆出n、w、r、c，小棍可摆成z、l；手势可摆成a、o、b、d……2.学生自由拼读平舌音、翘舌音及音词节。3.学生仔细观察，说说两个声母有什么不同。设计意图：通过动手摆一摆的方式，配合做动作帮助拼读，使枯燥的学习拼读变得有趣，充分发挥学生主体性，发挥学生的想象能力，学生锻炼自己的动手操作能力，从而加深对声母形体的记忆。第三节：字词句运用1.观察图画，图中有哪些事物？明确：鱼、鸡、山、河、鸽子、树、花。数一数：图中有多少山？多少树？多少鸽子？多少花？2.“座”“棵”“只”“朵”表示事物的单位，叫量词。“一座”“一棵”“四只”“七朵”叫数量词。3.请你尝试用简单的数量短语说说身边的事物。4.你还知道哪些类似的数量词？ 1.预设：一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花。2.预设：一扇门、八支笔、一块橡皮设计意图：结合图画，认读词语同时学习量词，把看图、说话、识字有结合起来，训练学生的认读和音节的拼读能力。第四节：日积月累学生借助拼音,认读6个成语。提醒易错音：“一模一样”中“模”读mú。2.教师引导学生发现成语的特点，提问：你有什么发现？3.教师适当讲解成语的含义。一模一样：形容完全相同,没有区别。一心一意：形容专心致志,集中精神。独一无二：形容独特、唯一。三头六臂：原指神话传说中某些神魔的形象,后用来形容人本领高强,做事能力强。五颜六色：形容色彩繁多、颜色鲜艳。十全十美：形容事物完美无缺,没有缺点。4.练习背诵。在发现成语特点的基础上,引导学生熟读成诵。 预设：每个成语都含有数字。2.小组互相合作背诵：一组说前两个字,另一组说出后两个字。设计意图：学生自主朗读，发现成语的特点，在理解的基础上多读，达到积累的目的。第五节：和大人一起读过渡：这节课我们要读的是一首儿歌,请大家齐读儿歌的名字——《谁会飞》1.教师示范朗读,思考：儿歌中写了哪几种动物？2.感知儿歌内容。引导：读完儿歌，你对儿歌中的三种动物有了哪些解？3.激发想象,创编儿歌。教师启发：你还知道哪些动物的活动方式？请你仿写一段儿歌吧!4.积累优美词句。提问：你喜欢哪些词语或优美的句子？与小组里的同学交流交流,读一读,背一背。 1.预设：儿歌中写了鸟、马,还有鱼。2.学生借助拼音朗读儿歌,教师纠正字音。3.多种形式读儿歌：学生合作读,拍手读,表演读。4.预设：谁会跳？兔会跳。兔儿怎样跳？扭扭身子往家跳。设计意图：通过与大人一起读儿歌的活动,激发学生的阅读兴趣，通过各种活动帮助学生提高阅读质量,引导学生自主思考,举一反三，丰富语言积累。课堂总结：本节课充分发挥学生主动性，“识字加油站”设计旨在结合学生生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量；“用拼音”设置三个环节，通过动手摆一摆、自主观察比一比、身临其境演一演等方式，使枯燥的学习拼读变得有趣，锻炼学生的实践能力；“字词句运用”结合图画学习量词，把看图、说话、识字有结合起来，训练学生的认读和音节的拼读能力。“日积月累”让学生自主朗读，发现成语的特点，在理解的基础上多读，达到积累的目的。“和大人一起读”通过教师范读、亲子阅读的方式,激发学生的阅读兴趣，学习中注意引导学生自主思考,举一反三，提升学生的口语表达能力。作业布置：①课下给家长读一读“识字加油站”中的8个生字，写一写“午”“下”两个生字。②读一读“用拼音”中的音节词和“字词句运用”中的词语。③背诵“日积月累”中的词语。④和家长一起读一读《谁会飞》。板书设计：语文园地三午 下评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《语文园地三》课件.pptx 【大单元整体教学】《语文园地三》配套教案.doc
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