资源简介

(共21张PPT)
同学们，你们坐过缆车吗？先请同学们看一段视频，来感受一下；
你能说一说观看视频后，或以前坐缆车的感受吗？
第一次坐缆车时，很兴奋，从很高的地方往下看，大自然的景色是太美了，尤其是缆车快速向下时，整个人就像飞起来一样，让人很紧张。
缆车既方便，又省时省力，为我们的旅游带来更多的快乐。
《缆车》
今天，老师带着你们一起乘坐音乐的缆车感受不一样的欢乐，先请同学们听一首歌曲，边听边感受；
歌曲的情绪是怎样的？
演唱形式是什么？
哪一句歌词给你留下深刻的印象？
歌曲的情绪活泼欢快，热情奔放；
演唱形式是合唱，
歌曲中有一句“弗尼古里，弗尼古拉”
范唱
（又名《弗尼古利 - 弗尼古拉》）
《缆车》
我们请音乐小博士给大家讲一讲；
小博士
我们一起读一读这句歌词，
如果用快速的 拍读出来，会是怎样的？
弗 尼 古 利 - 弗 尼 古 拉
弗 尼 古 利 - 弗 尼 古 拉
6
8
我们先来听八六拍节奏；
八六拍是我们以前学过的节拍，但这么快速的八六拍，我们还是第一次接触，
6
8
每小节六拍
以八分音符为一拍
6
8
下面，跟着节拍器，一起拍一拍；
弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉 弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉
我们加上节奏，读一读这句歌词；默读节奏，观察谱例，你发现什么了？
这条节奏中，出现了很多切分节奏；这么多的切分节奏，会带给我们怎样的感受呢？我们按节奏读歌词；
用切分节奏能增加动力，好像感觉缆车前进更有力量了
弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉 弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉
我们加上音高唱一唱，你又有什么新的发现 ？
前面都是同音重复，只有最后一个音，高上去了，
填词演唱
听唱高声部歌词
刚才演唱的就是歌曲的副歌部分，旋律你记住了吗？
聆听音乐片断，找相对应谱例；
管弦乐
合唱歌曲
《缆车》
刚才我们听到的这段旋律，就是根据合唱版《缆车》改编的管弦乐；
同一首音乐作品，用声乐和器乐的形式来表现会有什么不同呢？让我们从音乐中去寻找答案；
接下来，请同学们欣赏管弦乐版的《缆车》当听到熟悉的旋律时同学们可以跟着音乐有节奏的拍手；
管弦乐版的《缆车》来源于合唱曲，但是在表现力上却得到了极大的丰富，在乐曲中，管乐与弦乐紧密呼应，使我们感同身受，如临其境，
接下来，我们选 几个音乐片断，请同学们细细的来品味；
管弦乐版
《缆车》
歌曲
主歌
副歌
？
？
先聆听第一个音乐片断，思考：是歌曲的哪一个部分？你能听出，是哪件乐器在主奏旋律吗？
片断一
小提琴也演奏了一个很有意思的旋律，这样，我们来听一听；
你感受一下，它在模仿什么声音呢？
有一个向下滑的音乐，小提琴演奏的时候，运用了一个下行的旋律，形象地模仿出缆车在钢索上滑行的声音；
管弦乐
？
《缆车》
歌曲
主歌
副歌
？
接下来，我们来听第二个音乐片断，请你听一听，这又是哪个乐器在主奏旋律呢？
大提琴浑厚，深沉的声音，大提琴主奏的这段旋律，对应的歌曲的哪一部分呢？
大提琴主奏的旋律，对应的是歌曲的主歌部分
接下来的这段，更热烈，欢快，请你听一听，这又是什么乐器在演奏呢？
所有乐器，一起演奏；音乐更有气势了，心里很激动；
管乐与弦乐共同演奏，使得乐曲气氛变得更加热烈；欢快，自豪乐观的情绪也油然而生，感染了我们；
这首作品，被很多演唱家、演奏家，演奏团体演绎过，
下面，就请同学们来欣赏由中国三大男高音和管弦乐园以及合唱团共同配合演绎的歌曲《缆车》
同学们在聆听的时候，可以和演唱家一共演唱；也可以去动作表演；
好听的歌曲，就是能够让我们得到精神上的愉悦，希望同学们课下可以继续聆听这些好听的作品，相信每一次的聆听，都会让你有不同的收获。

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