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《正确对待顺境和逆境》教学设计
课题 课型 授课人 课时
正确对待顺境和逆境 新授课 小刘 一课时
教 材 分 析 本课《端正人生态度》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥 有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生 态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。 本节课为第一框，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有 逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的 确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境 和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。 人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路， 增强抗挫折能力。
学 情 分 析 初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力 以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力， 对人生度的认识较为模糊，对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中，部分学生有一些消极 的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。 不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应 对，意志薄弱，承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、 乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。
教 学 目 标 课标要求 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能 力。
核心素养 健全人格：养成积极乐观、自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的 抗挫折能力。 责任意识：学会对生命负责，培养自强不息、积极进取的责任意识，勇于肩负历史 的重任。
教学重难点 重点：正确对待顺境和逆境的要求。 难点：顺境和逆境的关系。
教学方法 讲授法、讨论法、材料分析法
合作学习法、探究学习法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 讲述导入， 明确要点。 教师：当你整天无所事事，干着80岁的人都能做到的 事，你要青春干什么 在最需要学习的时候，你选择了 偷懒，在面对逆境的时候，你选择了逃避，这是爱自己 的表现吗 这是在浪费自己的生命。今天，我们一起开 始“正确对待顺境和逆境”的学习。 思考感 受。 简单明了的直 接追问导入， 引发学生的思 考。
环节二： 新知教学， 突破重难。 o活动一：观察图片，联系实际回答问题。、 思考： (1)有人说“成功者是顺境人生，失败者是逆境人 生”,你怎么看 (2)顺境和逆境都是人生的一部分，那我想要多一些 顺境，少一些逆境。这样的观点你认同吗 说说理由。 教师：人生的旅途都不是一帆风顺的，鲜花与荆棘同 在，坦途与坎坷交替。每个人既会经历顺境也会经历 逆境。顺境和逆境是交替出现的，在人生旅途中，没 有永远的顺境，也没有永远的逆境。 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 教师：那顺境和逆境对于我们究竟有何影响 我们又 应该怎么面对呢 o活动二：观点对对碰——赏识教育VS挫折教育 教师：良好的教育既不需要制造挫折，也不需要制造顺 境，而是要帮孩子一起面对现实，鼓励孩子尝试克服困 难，但不强迫孩子，给予孩子适度的支持而不袖手旁观。 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 (2)一方面，顺境中的有利因素，使我们更容易接近 和实现目标。 o材料一：顺境管理理论 o材料二：播放视频《李自成》 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 根据材料 回答。 小 组 讨 论，派代表 回答。 通过思考问题 理解顺境和逆 境 的 概 念 问 题，为后续深 入探究问题做 好铺垫。 通 过 分 析 材
(1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 (2)一方面，顺境中的有利因素，使我们更容易接近 和实现目标。另一方面，优越条件容易滋生骄傲、懈 怠等不良心态。 材料三：播放视频《居安思危》 教师：这提醒我们要做到——顺境不骄。顺势而快上， 乘风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇 不断丰富和完善自己的途径。身处顺境的时候，既要 珍惜美好时光，知道这样的际遇是非常宝贵的，抓住 机遇，顺势而为，也要牢记“事者，生于虑，成于务， 失于傲”的道理，增强忧患意识，警惕顺境转化为逆 境的可能性，提防优越条件滋生的骄傲自满、松劲歇 脚等不良心态，戒骄戒躁，时刻保持谦虚谨慎的态度。 知识点2:2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境 (1)顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光， 抓住机遇，顺势而为。②同时，我们要有忧患意识，警惕 优越条件滋生的骄傲，懈怠等不良心态，时刻保持谦虚 谨慎的态度。 材料四：化学家格林尼亚的故事 在逆境中奋斗，当然需要付出更大的努力和更多的艰 辛才可能成功，但同时我们也会品味到顺境中难以得 到的获得感和成就感。逆境的环境看似恶劣，但是对 于挑战者而言，逆境还意味着身处其中的人可以磨炼 意志、陶冶品格，积累战胜困难的经验丰富人生阅历。 知识点1:顺境和逆境对于人生的影响。 (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论 顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。 (2)一方面，顺境中的有利因素，使我们更容易接近 和实现目标。另一方面，优越条件容易滋生骄傲、懈 怠等不良心态。 (3)在逆境中奋斗，需要付出更大的努力和更多的艰 观 看 视 频，分析内 容。 阅 读 材 料，体会要 点 。 料，引导学生 进行思考和讨 论探究，使学 生理解顺境和 逆境的作用都 是双重的。 让学生认识到 不管是顺境还 是逆境，只要 能够正确对 待，就有助于 我 们 战 胜 困 难、实现目标、 收获成长。
辛才能成功；在青少年时期经历一些挫折和考验，有 助于我们走好人生路。 材料五：司马迁《报任安书》(节选) 材料六：感动中国2022年度人物——陆鸿 教师：这些人都告诉我们一个道理，面对逆境，决不 气馁。成功背后，永远是艰辛努力。处低谷而力争， 受难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动 力之所为。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是 生活中难免会遇到各种各样的困难。在困难面前出现 心理波动是很正常的，但是如果任由挫折产生的负面 情绪持续下去，会影响人的意志和行为。身处逆境的 时候，要及时主动调整自己，把这些挫折和考验看作 生命成长的一部分，不将迎接挫折和考验看作被动的 接受，而是看作主动的选择，以顽强意志去战胜一切 艰难险阻，在应对困难的过程中主动培养自己的勇气 和坚强意志，增强生命的韧性实现人生的蜕变。 知识点2:2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境 (1)顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光， 抓住机遇，顺势而为。②同时，我们要有忧患意识，警惕 优越条件滋生的骄傲，懈怠等不良心态，时刻保持谦虚 谨慎的态度。 (2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难，在 逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。 教师：通过刚才的学习，我们知道顺境和逆境是人生 历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生 的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境 遇。那他们二者是绝对的，一成不变的吗 材料七：易卜生说：“不因幸运而故步自封，不因厄运 而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从 逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。” 思考：根据材料，结合教材知识回答。易卜生的话告诉 根 据 材 料，结合教 材这是回 答。 通过“顺境管 理理论”、视 频 材 料 、 和 “陆鸿的战胜 挫折的事迹” 和司马迁的名 言，让学生懂 得在顺境之中 要做到顺境不 骄，在逆境之 中做到逆境不 馁。
我们什么道理 教师：顺境和逆境都不是恒定的，在一定条件下，两 者可以相互转化。如果人在顺境当中安于现状、放弃 努力，就会止步不前，能力和素质无法适应时代的发 展变化，顺境便有可能转化成逆境。如果人没有被逆 境击垮，而是以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 的坚强意志应对，挫折就不会成为成长路上的绊脚石， 而是会成为人生路上积累的宝贵经验，促使其在下次 尝试中取得更好的成绩，逆境就有可能朝顺境的方向 转化。问题的关键在于我们是否能以积极的态度对待 顺境和逆境，倘若无论成败得失我们都能正确面对、 积极应对，顺境和逆境都会成为我们成长的阶梯。 教师追问：那大家能举几个顺境和逆境相互转化的例 子或词语吗 o拓展延伸：“失之东隅，收之桑榆”、“祸福相依” “塞翁失马，焉知非福”“祸兮福所倚，福兮祸所 伏”...... 知识点2:2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境 (1)顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光， 抓住机遇，顺势而为。②同时，我们要有忧患意识，警惕 优越条件滋生的骄傲，懈怠等不良心态，时刻保持谦虚 谨慎的态度。 (2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难，在 逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。 (3)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失， 处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为 人生成长的阶梯。 教师总结：顺境体现人品，逆境考验格局。最好的“逆 商”就是身处逆境，拒绝“摆烂”,拒绝抱怨，选择积极 乐 观 。昂扬向上，身在井隅，心向璀璨。如果身处泥淖， 就变身为一颗种子，在泥土里长出新芽来；如果身在激 思 考 问 题，分享交 流。 做 好 笔 记，收集材 料。 通过易卜生的 话，使学生认 识到顺境和逆 境在一定条件 下可以相互转 化，无论身处 何种境地，都 能够正视得失 成败。 拓展学生可能 在做题时遇到 的 故 事 和 名 言，为落实好 知识的运用打 好基础。
流中，就成为一条鱼儿，在河里畅游；如果遇到寒冬，那 就做一株蜡梅，傲雪凌霜，凌寒怒放。
环节三： 课堂练习 巩固理解 课堂练习： 1.有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前 行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。 对于人生的顺境和逆境，下列理解不正确的是()。 A.顺境和逆境对人生的作用都是双重的 B.顺境令人期待，只有顺境才能让人取得成功 C.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇 D.对待人生境遇的态度不同，结果可能就会不同 2.《三国演义》中关羽温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑， 过五关斩六将，水淹七军，威震华夏。自此，他不把 东吴吕蒙、陆逊放在眼里，最终丢失荆州、败走麦城。 这启示我们()。 ①人生难免会遭遇逆境，不必过于重视它 ②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标 ③身处顺境时，我们要有忧患意识，时刻保持谦虚谨 慎的态度 ④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 3.烤肉摊摊主汪思琪——长沙网红夜市里的热辣滚 烫。她说：“我的生活曾被迫清零，甚至是负值，但最 终挺过来了。”汪思琪不害怕失败，不轻言放弃，“我 要摆最火的摊，过最‘辣’的人生!”汪思琪的事例告 诉 我 们 ( ) 。 ①在经历挫折后，必然能获得成功 ②不悲观、不言败，逆境可能转化为顺境 ③面对困难要鼓足勇气，迎难而上 ④要时时刻刻处于逆境，激发强大的力量 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 按照要求 完 成 练 习 。 课堂练习有助 于检测学习效 果，从而针对 性 的 查 缺 补 漏。
(
1
.
顺境和逆境对我们
的人生有何影响
)
(1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。
(
正确
对待
顺境
和逆
境
)(2)顺境中的有利因素，使我们更容易接近和 实现目标；但优越条件容易滋生骄傲、懈怠等不 良心态。
(
板书设计
)(3)生活中难免会遇到各种各样的困难，在青 少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走 好人生路。
(
2.怎么正确对待人生
中的顺境和逆境
)(1)顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好 时光，抓住机遇，顺势而为。②同时，我们要有忧患 意识，警惕优越条件滋生的骄傲，懈怠等不良心
态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
(2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的 困难，在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而 上。
(3)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败 得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境 都可以成为人生成长的阶梯。

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