资源简介

(共29张PPT)
2024年统编版八年级上册
第二单元 遵守社会规则
善用法律
第三框
XXX中学：XXX
第五课 做守法公民
道德与法治
温故知新
1.犯罪的含义、特征？
3.★为什么有了不良行为会容易走向犯罪？
2.★青少年如何加强自我防范、预防犯罪？
①含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
②特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。
①作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，抵制不良诱惑。
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能导致犯罪。
近日，一款名为“蛋仔派对”的游戏在青少年群体中风靡一时，而诈骗分子也抓住了这款游戏的吸引力为青少年群体“量身定制”骗局以“免费赠送皮肤、装备”等名义诱骗未成年上当受骗。当面临网络诈骗时，我们该怎么做呢？这节课我们一起通过此案件学习“善用法律”。
倒 计 时
4分钟时间到
1.遇到侵害，怎么依法维权？P58
2.诉讼的含义、特点和类型 P60
3.★为什么要同违法犯罪行为作斗争？P61
4.★青少年如何同违法犯罪作斗争？P62
学习要点
要求：阅读教材p58-62，在课本上标记问题要点。
遇到侵害 依法求助
1
环节一：超市搜身--依法维权
中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
（1）你对此事的看法是什么？
（2）你会怎样帮助小华讨回公道？
保安的行为，侵犯了小华的人身自由权、名誉权（民事侵权）。
小华可以寻求法律救助，依法维护自己的合法权益。
请你来定
人身损害赔偿
财产损害赔偿
1.遇到侵害，怎么依法维权？
①遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。
③可以寻求国家的法律救济。到公安机关、人民法院、人民检察院控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替代们解决涉及法律的事务。
律师是熟悉法律的专业人士。能回答我们的法律问题，为我们出主意，想办法，给我们当法律顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托打官司，当辩护人。
如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
公证员能够依照法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。
连连看
小智需要打官司，但由于家庭困难请不起律师
法律服务站
律师事务所
公证处
小智需要请人代写法律文书、给自己维权出主意
小智需要找专业人士处理法律事务，帮自己打官司、当辩护人
小智想要证明双方达成的和解协议的真实性、合法性
法律援助中心
法律服务机构
人民检察院
公安局
人民法院
法律救济
非诉讼手段
诉讼手段
法律服务机构
法律服务所
律师事务所
公证处
法律援助中心
法律救济
公安机关
人民检察院
人民法院
非诉讼手段
2.诉讼的含义、地位和类型？
①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
③类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
俗称“打官司”，人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
民事违法行为
政府机关的行政侵权行为
刑事违法行为
如：财产分割、婚姻问题、债务纠纷等
如：税务局、环保局、公安局等政府部门或其工作人员的侵权等行为
如：杀人、放火、盗窃、抢劫、虐待等
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
某照相馆未经小李允许擅自用其照片，小李向法院起诉。
甲某将乙某打成重伤致残，乙某的母亲向法院提起诉讼。
浙江义乌王红老师因“右眼义眼无眼球”导致无法通过教师资格证认证，王红将义乌市教育局告上法庭。
中学生小宇在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向小宇要钱，小宇说没钱。随后他们便开始搜小宇的口袋，掏出所有钱，往小宇的头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”
你认为小宇应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
忍气吞声
助长不法分子的嚣张气焰
可能再次受到侵害
死打硬拼
可能会造成身体受伤害、钱财也损失
不能维权
打击报复
可能会伤害对方或两败俱伤
可能会造成新的违法犯罪的发生
先妥协，事后报警
保护自己不受侵害，容易维权
可以维权
影响
结果
做法
环节二：维权方法
3.为什么要同违法犯罪行为作斗争？(原因）
①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
①、受到不发侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②、在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
③、我们要做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
4.青少年如何同违法犯罪作斗争？
同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
记住违法犯罪分子的体貌特征。
了解违法犯罪分子的去向。
保护好作案现场。
议学延伸
法治意识应当根植于人们的头脑深处，但当今社会，诸如欺诈抢劫或者校园霸凌等负面报道层出不穷，侵权行为屡见不鲜。为进一步提升同学们的法治意识和素养，强化维权意识，明确维权途径，全校将开展一场‘我的权利我做主’的维权宣传活动。现请你完成校园维权宣传活动方案中的目的和具体维权方式部分。
善用法律
遇到危害
依法求组
课堂小结
诉讼
有勇有谋
应对违法犯罪
法律援助机构
法律救济
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
为什么要同犯罪斗争
法律援助
怎么同犯罪斗争
1.（2024·江苏镇江·中考真题）张某在工地偷电缆线时被陈某发现，见事情败露，张某跳入附近的河中。陈某担心其出事，再三要求他上岸，并当即报警。张某不听劝阻，最终溺亡。法院审理后认为，陈某追赶行为并无不当，无需担责。从这一案件中可以看出（ ）
A．陈某维护权利能够守程序
B．陈某勇于同违法行为作斗争
C．公民享有的权利具有广泛性
D．张某的行为是行政违法行为
B
2.（2024·福建·中考真题）中学生小闽发现邻居行迹神秘，通过观察怀疑他们在实施违法行为，于是拨打报警电话，为公安机关侦破案件提供了重要线索。小闽的行为值得我们学习的是（ ）
A．自己遭遇侵害时学会依法求助
B．惩恶扬善，制裁违法犯罪行为
C．敢于并善于同违法犯罪作斗争
D．杜绝不良行为，预防违法犯罪
C
3.（2024·四川自贡·模拟预测）2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（ ）
①树立法治观念，坚决不能欺负同学
②坚决同校园欺凌行为作斗争，以牙还牙
③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警
④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气吞声
A．③④ B．①② C．②④ D．①③
D
4.（2024·辽宁大连·一模）近日，河北邯郸三位初中生长期欺凌同学王某某，并涉嫌将其杀害的案件引发社会关注。截至2024年3月18日，三名嫌疑人因涉嫌“故意杀人”已被警方刑事拘留。对此，下列认识正确的是（ ）
A．只有科学立法才能彻底根除校园欺凌
B．三名嫌疑人被刑事拘留这属于刑罚的处罚
C．面对校园欺凌，我们要树立法治意识，学会求助，依法维权
D．未成年人受到未成年人保护法的保护，可以为所欲为
C
5.【2021 桂林】小明的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标志，将车停在路边，被交警依据《道路交通安全法》处以200元的罚款。小明爸爸的行为（　　）
A．属于民事违法，应承担民事责任
B．属于行政违法，应受到行政处罚
C．属于刑事违法，应受到刑罚处罚
D．属于犯罪行为，应受到行政处罚
B
完
谢谢
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2.5.3善用法律 教学设计
课题 善用法律
时间 第七周 节次 第2节
来源 统编版八年级上册第2单元第5课第2框，课本第58-62页的内容。
课型 新授课 授课对象 八年级
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 （1）政治认同：通过对未成年人游戏充值的分析，培养学生增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。 （2）法治观念：通过分析案例，树立依法维权意识，知道遇到侵害，依法求助；懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。 （3）责任意识：通过探究活动，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。
学习目标 1.遇到侵害，怎么依法维权？P58 2.诉讼的含义、特点和类型 P60 3.★为什么要同违法犯罪行为作斗争？P61 4.★青少年如何同违法犯罪作斗争？P62
学习重点 遇到身边的不法侵害，如何学会依法求助。
学习难点 结合实际社会生活，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 近日，一款名为“蛋仔派对”的游戏在青少年群体中风靡一时，而诈骗分子也抓住了这款游戏的吸引力为青少年群体“量身定制”骗局以“免费赠送皮肤、装备”等名义诱骗未成年上当受骗。当面临网络诈骗时，我们该怎么做呢？这节课我们一起通过此案件学习“善用法律”。 老师根据学生听课和参与齐读活动的积极性，进行观察评价。 借助贴近学生现实生活的事例，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。
探索新知 自主学习 自主预习：参照《学习要点》 1.遇到侵害，怎么依法维权？P58 2.诉讼的含义、特点和类型 P60 3.★为什么要同违法犯罪行为作斗争？P61 4.★青少年如何同违法犯罪作斗争？P62 （铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 获取新知 学习活动二：超市搜身--依法维权 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 请你来定（1）你对此事的看法是什么？ （2）你会怎样帮助小华讨回公道？ 学生交流发言 教师总结：1.遇到侵害，怎么依法维权？ 通过讲解与连连看 对知识点进行巩固，并从中分析诉讼与非诉讼手段引出2.诉讼的含义、地位和类型？ 学习环节二：维权方法 任务：分析材料： 中学生小宇在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向小宇要钱，小宇说没钱。随后他们便开始搜小宇的口袋，掏出所有钱，往小宇的头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！” 你认为小宇应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？ 结合于知识点，3.为什么要同违法犯罪行为作斗争？ 学习活动三：观看视频《不同的人生》 归纳总结： 4.青少年如何同违法犯罪作斗争？ 教师根据学生参与教学活动的实际情况，及时做出评价与鼓励。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师通过学生参与回答问题的的准确性，做出评价也指引。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 通过违法事例的性质理解不违法是人们行为的底线，让学生认识可以依法维权违法无小事。 通过案例分析，知道我们怎么怎么维权，以及知道什么要维权 通过案例分析，树立依法维权意识，知道遇到侵害，依法求助；懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。 通过小组讨论的形式，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。
尝试应用 1.（2024·江苏镇江·中考真题）张某在工地偷电缆线时被陈某发现，见事情败露，张某跳入附近的河中。陈某担心其出事，再三要求他上岸，并当即报警。张某不听劝阻，最终溺亡。法院审理后认为，陈某追赶行为并无不当，无需担责。从这一案件中可以看出（ ） A．陈某维护权利能够守程序 B．陈某勇于同违法行为作斗争 C．公民享有的权利具有广泛性 D．张某的行为是行政违法行为 2.（2024·福建·中考真题）中学生小闽发现邻居行迹神秘，通过观察怀疑他们在实施违法行为，于是拨打报警电话，为公安机关侦破案件提供了重要线索。小闽的行为值得我们学习的是（ ） A．自己遭遇侵害时学会依法求助 B．惩恶扬善，制裁违法犯罪行为 C．敢于并善于同违法犯罪作斗争 D．杜绝不良行为，预防违法犯罪 3.（2024·四川自贡·模拟预测）2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（ ） ①树立法治观念，坚决不能欺负同学 ②坚决同校园欺凌行为作斗争，以牙还牙 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警 ④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气吞声 A．③④ B．①② C．②④ D．①③ 4.（2024·辽宁大连·一模）近日，河北邯郸三位初中生长期欺凌同学王某某，并涉嫌将其杀害的案件引发社会关注。截至2024年3月18日，三名嫌疑人因涉嫌“故意杀人”已被警方刑事拘留。对此，下列认识正确的是（ ） A．只有科学立法才能彻底根除校园欺凌 B．三名嫌疑人被刑事拘留这属于刑罚的处罚 C．面对校园欺凌，我们要树立法治意识，学会求助，依法维权 D．未成年人受到未成年人保护法的保护，可以为所欲为 5.【2021 桂林】小明的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标志，将车停在路边，被交警依据《道路交通安全法》处以200元的罚款。小明爸爸的行为（　　） A．属于民事违法，应承担民事责任 B．属于行政违法，应受到行政处罚 C．属于刑事违法，应受到刑罚处罚 D．属于犯罪行为，应受到行政处罚
课堂小结
迁移拓展 法治意识应当根植于人们的头脑深处，但当今社会，诸如欺诈抢劫或者校园霸凌等负面报道层出不穷，侵权行为屡见不鲜。为进一步提升同学们的法治意识和素养，强化维权意识，明确维权途径，全校将开展一场‘我的权利我做主’的维权宣传活动。现请你完成校园维权宣传活动方案中的目的和具体维权方式部分。
教学反思 教学中，教师应注意先引导学生围绕“如何加强自我防范”进行充分讨论、反思，让学生充分交流归纳。在此基础上教师结合学生看法，进行引导点拨。板书是根据教材中所划分的模块写的，过于简洁、笼统，可以根据知识点的内容，先让学生总结，教师再来归纳整理；多进行有效的师生互动、生生互动，提高课堂的气氛、学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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