资源简介

(共22张PPT)
1、★怎么正确面对老师的表扬和批评？
复习要点
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。
④对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2024（统编版）七年级
上
第1框
友谊的真谛
第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青
学习目标
01
1、★什么是友谊？（友谊的真谛）
2、★友谊的重要性（作用）
02
新知导入
结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，简要说一下你选择的原因？
生活观察
信任
志趣相投
友善
忠试
理解
诚信
陪伴
喜欢
平等
帮助
亲密
支持
......
探究新知
材料一:管仲和鲍叔牙之间的友谊是古代历史上著名的典范。管仲贫穷时，鲍叔牙始终对他友善，并在他成功后为他工作。最终，管仲成为齐国的丞相，他始终不忘鲍叔牙的恩情，两人的友谊被后人传颂。
材料二:俞伯牙是古代著名的音乐家，钟子期是他的知音。两人因一次音乐交流而结识，成为了永远的朋友。伯牙的每一首曲子，钟子期都能理解并分享他的情感，这种深度的理解与共鸣成为了古代友谊的象征。
材料三:管宁和华歆是一对好朋友，但他们在某些价值观上存在分歧。一次，他们一起看到金钱，华歆表现出欲望，但管宁坚决拒绝。为了表明他们的友情是建立在共同价值观上的，管宁割断了席子，以示与华歆的友情将不再延续。
你从中体悟到了哪些友谊的真谛
活动一：阅读材料，感受友谊的重要性
知识点
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是一种心灵的相遇。
③友谊是平等的、双向的。
④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
1、什么是友谊？（友谊的真谛）
活动二:结合右图漫画说说我们在什么情况下友谊的小船说翻就翻？
结论：（1）友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任，肯定和关心。
你为什么找我做朋友？
因为你的成绩好，家里有钱 ，爸爸还是公务员，以后你可以帮助我。
古人告诫我们君子之交淡如水，但也说多个朋友多条路。友谊，让我心生向往，又让我心有畏惧，无语了……
生活思辩：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？
提示：
（1）君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。
（2）有两种可能；如果交的是“善友”，是多条通向成功之路；但如果交上“毒友”，多的这条路可能是一条歧路。
活动三 什么是友谊
结论：②友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩、志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
探究新知
活动四：友谊是平等的，互动的。
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
思考：
1.结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
2.帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？
结论：（3）友谊是平等的、双向的。
马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。
《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。”
伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。
活动：阅读感悟
知识点
①真正的友谊，我们能够得到理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
③我们共同分享,也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
2、★友谊的重要性
课堂小结
平等的，双向的
亲密的关系
友谊的真谛
什么是友谊
友谊的重要性
心灵的相遇
一起成长的
课堂练习
1.认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。下列行为中属于真挚友谊的是( )
A.小强和小勇是哥们儿，经常欺负小同学
B.小丽因父母经常吵架，有离家出走的念头，小方知道后，劝小丽要乐观开朗
C.小张学习成绩好，小明零花钱多，小张帮小明做作业，小明请小张吃饭
D.小王和小李很要好，他们从不指出对方的缺点和不足
B
2 、马克思与恩格斯是好朋友，他们共同研究学问，著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的，经典著作《资本论》就是他们伟大友谊的结晶。革命友谊成就了两位伟人，两位伟人成就了伟大的革命。从马克思和恩格斯的友谊中，可以感受到（ ）
A .亲密的朋友应该分享和承担一切
B .我们要学会接受一段友谊的淡出
C .与朋友交往有甜蜜，也会有苦涩
D .友谊让我们更深刻体悟生命美好
D
3. 小阳是我的好朋友，他乐观开朗、积极向上，自与他交往以来，我逐渐变得豁达、胸怀宽广，这表明（ ）
①朋友对一个人的影响很大
②朋友对我们人生的积极影响大于负面影响
③朋友丰富了我们的生活经验
④友谊让我们深刻地体悟人生的酸甜苦辣
A .①④ B .②④ C .②③ D .①③
D
4. 自然界中的“共生效应”：当一株植物单独生长时，矮小且缺乏生机，而与众多同类植物一起时，就会竞相生长，生机盎然。“共生效应”给我们的启迪是（ ）
A .学会与不同的人交往，才能健康成长
B .与朋友在一起，有利于共同发展进步
C .与朋友竞争，必然会导致友谊的淡出
D .友谊只会带来快乐，而不会带来困扰
B
5.阅读材料，回答问题。
【有感而发】以下是梓轩同学写给朋友的感谢信：
谢谢你，我的朋友，我在家休养的时候，是你每天给我辅导功课，让我在返校后的考试中取得了好成绩；谢谢你，我的朋友，在我因疾病而灰心丧气的时候，是你开导我、鼓励我，让我鼓起战胜疾病的勇气；谢谢你，我的朋友，谢谢你说你对我好是因为我是你的朋友……
结合感谢信及自身体会，请你谈谈：友谊的重要性是什么
扩展延伸
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
1.你对朋友的情谊会改变吗？
2.你会跟自己的朋友竞争吗？
3.你与朋友交往有哪些原则？
……
》》完《《
课前：看一看! 课堂上：写一写! 课后：记一记!
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2.6.1友谊的真谛 教学设计
课题 友谊的真谛
时间 第六周 节次 第1节
来源 统编版七年级上册第2单元第5课第2框，课本第42-45页的内容。
课型 新授课 授课对象 七年级（1）（2）班
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 1、政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 2、道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 3、健全人格:积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 4、责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的 友谊，做到关心朋友。
学习目标 1.理解友谊的特质，知道友谊中什么特质最重要。 2.理解友谊的真谛，感受友谊的力量。 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
学习要点 1、什么是友谊？（友谊的真谛） 2、★友谊的重要性（作用）
学习重点 友谊的真谛
学习难点 识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 观看视频《桃源结义》，分析友谊是什么样的，引入朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我 们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 让我们走进友谊的天空,探寻友谊的真谛,缔结真挚的友情。 教师根据学生观看视频的感想适当进行评价。 通过看视频：让学生明白友谊表现是什么样的？导入新课。
探索新知 1、自主学习要点 请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考 题，要求大字慢看，小字快读,并且用铅笔圈点勾 画重难点知识,时间3分钟。 1、什么是友谊？（友谊的真谛） 2、★友谊的重要性（作用） 2.新课学习 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，简要说一下你选择的原因？ 活动一：阅读材料，感受友谊的重要性 材料一:管仲和鲍叔牙之间的友谊 材料二:俞伯牙和钟子期的情感， 材料三:管宁和华歆友情 你从中体悟到了哪些友谊的真谛 你有什么样的感受 小结:1、什么是友谊？（友谊的真谛） 活动二:结合右图漫画说说我们在什么情况下友谊的小船说翻就翻？ 活动三 什么是友谊 生活思辩：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？ 活动四：友谊是平等的，互动的。 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 总结什么是友谊，对每一条答案给与肯定。 活动五：阅读感悟 马克思和恩格斯的友谊 让学生总结： 2、★友谊的重要性 教师根据学生回答情况积极引导及时评价,在如何对待批评.上根据本班情况及实际情形进行分析，灵活处理,将学生的回答情况生成课堂资源加以运用。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师根据学生参与探究与分享的热情及对问题的理解准确.程度,及时做出评价。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 教师对学生回答要及时评价、鼓励。 通过自主学习，初步感知本节课主要知识点，为探究学习新知识奠定基础。通过组织学生自主阅读教材，培养学生读书归纳的能力。 通过组织学生进行探究 与分享活动，引导学生在分析几则材料的基础上,归纳总结友谊是一种亲密的关系。 通过活动二：向学生介绍“知音之交”的内涵，引导学生分析归纳友谊是一种心灵的相遇,由故事得出理论,符合学生的认知特点，也使学生更容易理解和识记。 通过向学生学习案例的情境，引导学生分析思考的基础上,更容易理解友谊是平等的、双向的这一真谛。
尝试应用 1.认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。下列行为中属于真挚友谊的是( ) A.小强和小勇是哥们儿，经常欺负小同学 B.小丽因父母经常吵架，有离家出走的念头，小方知道后，劝小丽要乐观开朗 C.小张学习成绩好，小明零花钱多，小张帮小明做作业，小明请小张吃饭 D.小王和小李很要好，他们从不指出对方的缺点和不足 2 、马克思与恩格斯是好朋友，他们共同研究学问，著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的，经典著作《资本论》就是他们伟大友谊的结晶。革命友谊成就了两位伟人，两位伟人成就了伟大的革命。从马克思和恩格斯的友谊中，可以感受到（ ） A .亲密的朋友应该分享和承担一切 B .我们要学会接受一段友谊的淡出 C .与朋友交往有甜蜜，也会有苦涩 D .友谊让我们更深刻体悟生命美好 3. 小阳是我的好朋友，他乐观开朗、积极向上，自与他交往以来，我逐渐变得豁达、胸怀宽广，这表明（ ） ①朋友对一个人的影响很大 ②朋友对我们人生的积极影响大于负面影响 ③朋友丰富了我们的生活经验 ④友谊让我们深刻地体悟人生的酸甜苦辣 A .①④ B .②④ C .②③ D .①③ 4. 自然界中的“共生效应”：当一株植物单独生长时，矮小且缺乏生机，而与众多同类植物一起时，就会竞相生长，生机盎然。“共生效应”给我们的启迪是（ ） A .学会与不同的人交往，才能健康成长 B .与朋友在一起，有利于共同发展进步 C .与朋友竞争，必然会导致友谊的淡出 D .友谊只会带来快乐，而不会带来困扰
课堂小结
迁移拓展 检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。 1.你对朋友的情谊会改变吗？ 2.你会跟自己的朋友竞争吗？ 3.你与朋友交往有哪些原则？ ……
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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