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3.6.1我对谁负责谁对我负责 教学设计
课题 我对谁负责谁对我负责
时间 第八周 节次 第1节
来源 统编版八年级上册第2单元第6课第1框，课本第64-69页的内容。
课型 新授课 授课对象 八年级
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 （1）道德修养：通过对感人事迹的分析，培养学生增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 （2）健全人格：通过案例分析，培养责任感，成为一个有责任感的人，体现自己的人生价值。 （3）责任意识：通过畅聊责任传承活动，引导学生努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。
学习目标 1.责任的含义、来源？P65 2.责任与角色的关系？P66 3.★承担责任的意义？（为什么要做一个负责任的人）P67
学习重点 懂得责任与角色的关系，理解负责任的重要意义。
学习难点 学会对自己负责，明确每个人都应该承担社会责任。
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 学习活动一： 观看视频《我们的消防员》， 我们的消防员不怕死吗？为什么要往前冲？ 我们该怎么做呢？这节课我们一起通过此案件学习“我对谁负责谁对我负责”。 老师根据学生听课和参与齐读活动的积极性，进行观察评价。 借助视频让学生现实生活的事例，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。
探索新知 自主学习 自主预习：参照《学习要点》 1.责任的含义、来源？P65 2.责任与角色的关系？P66 3.★承担责任的意义？（为什么要做一个负责任的人）P67 （铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 获取新知 学习活动二：损坏公共财产的赔偿 一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。 店主说:“这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问:“玻璃是你弄碎的吗 ”孩子说:“是。”爸爸说:“那么咱们应当赔偿。现在你还小，这次钱我来付。等你长大了,再发生类似的事情....” 请你来定（1）你认为这位爸爸的做法怎么样？后面省略号部分他会说什么？ 学生交流发言 教师总结：1.责任的含义及来源 环节二：不同角色的自责 她是一名教师，她的责任是，这个责任来自。 她是一名顾客，她的责任是，这个责任来自。 作为家庭成员，她的责任是，这个责任来自。我与朋友做好约定，我的责任是，这个责任来自。 归纳总结： 2.角色与责任的关系是怎样的？ 分析你自己的角色与责任 环节三：自我测评（是1分否0分） 1．早上闹钟一响，你能马上起床吗？ 2．当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？ 3．每次都能按时交作业。 4．当你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍吗？ 5．与人约会，你通常会提前出门，以保证自己能准时赴约吗？ 6．当发现朋友犯错时，你会批评他（她）或及时告诉老师吗？ 7．课间眼保健操时，你保证每个动作都没有偷懒吗？ 8．你能始终坚持考试不作弊吗？ 归纳总结： 3.承担责任的意义？（为什么要做一个负责任的人） 阅读感悟：感受100位感动中国人物事迹 教师根据学生参与教学活动的实际情况，及时做出评价与鼓励。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师通过学生参与回答问题的的准确性，做出评价也指引。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 通过案例分析，知道我们怎么怎么维权，以及知道什么要维权 引起学生的共情，引导他们向名人学习，心怀梦想，勇担责任，增强责任意识, 增强对他人和社会的责任感。 通过一个简单的小游戏，让更多的学生都能够很快的参与到课堂，为创造和谐互动的课堂热身。以游戏的方式，增加紧张感，让每个学生参与进来，为深入理解角色和责任的关系做准备。 通过视频播放，让学生进一步深度理解责任，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，积极承担对他人、社会和国家的责任，培养家国情怀，使学生的情感得以提升。。
尝试应用 1.（2024·山东淄博·一模）在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭里……这告诉我们（ ） ①回报和服务社会是每个人必须履行的基本义务 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③我们每个人都要主动关心他人，倾力奉献社会 ④社会生活中的不同角色意味着承担不同的责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.（2024·河南郑州·三模）“即使没有人注视，你也要努力的去成长”这句话激发了人们坚强的斗志，令人破防。没有人注视，也要努力成长，原因在于（ ） ①发掘自身生命力量必须排斥借助外力 ②每个人都要做自已成长的第一责任人 ③自我评价有意义，他人评价无关紧要 ④生命的意义需要我们自已发现和创造 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2024·吉林松原·模拟预测）居委会主任孟二梅，在K396次列车滞留落坡岭站后，带领社区居民帮助被困乘客。她说：“有我口吃的，就不会让大家饿肚子，这是我的本职工作。”从中我们可以感悟到（ ） A．承担责任往往伴随着名利回报 B．每一种角色都承担着相应的责任 C．守护生命首先要学会关爱他人 D．责任只来源于所从事职业的要求 4.（2024·福建泉州·模拟预测）社会生活中，每一种角色，都有相应的责任。子女孝敬父母、医生救死扶伤、教师教书育人……由此推知（ ） ①公交司机见义勇为 ②人民法官公正审判 ③交通警察严格执法 ④环卫工人拾金不味 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？” 思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？
课堂小结
迁移拓展 作为青少年，可以从： 衣食住行 生态环境 道德品质 社会规则 国家安全 等 角度进行分析 我们可以为国家的繁荣昌盛承担什么责任？
教学反思 通过本节课的学习，学生对责任含义及来源有了一定的认识，学生的言行有所改变。但要让学生形成对自己的所有行为负责的态度，不是靠几节课就可以解决的，还需把教学延伸到课外，进行养成教育。要在实际生活中让学生认识到一个人应对自己负责，对他人对社会负责，做一个负责任的好公民。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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