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八年级物理学科导学任务单(01)
课题：绪论 打开物理世界的大门
一、学习目标：
1.通过图像、自然现象，感受生活中的神奇，激发探索和研究兴趣。
2.了解哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦对认识宇宙和科学发展作出的巨大贡献。
3.了解科学探究的主要要素。
二、自主学习：
阅读课本第1-2页“在自然中”、“在生活中”的内容，或观看相关视频、课件，再与同学交流这些现象。
1.观察放入水中的筷子；
2.思考运动员借助细撑杆跃过高高的横杆；
3.活动：取两张纸自然下垂且相距一定距离，用力向纸中间吹气，并观察现象。
4.阅读课本第3-4页，列举科学家的主要贡献。
哥白尼： ；
伽利略： ；
牛 顿： ；
爱因斯坦： 。
5.阅读课本第6-7页，回答以下问题：
科学探究的主要要素： 、 、
、 、 、 、 。
三．当堂检测：
1．生活在自然之中,我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象。物理学就是要研究这些现象,如图所示的情景,属于力的现象的是 ;属于热的现象的是 ;属于电的现象的是 。(以上空均填序号)
2. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是由铁制成的。有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”,这时,有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言,属于科学探究中的 ( )
A.猜想与假设 B.提出问题
C.进行实验与收集数据 D.交流与合作
3.小华发现很多食品包装袋设计成如图所示的“锯齿”形状,他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小,为验证猜想,以下设计方案最佳的是 ( )
A.撕开多种不同“锯齿”状包装袋,比较所用力的大小
B.多位同学在包装袋任意位置撕开,交流比较用力的大小
C.先后在“锯齿”状位置和“平边”状位置撕开包装袋,比较用力的大小
D.分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋,比较用力的大小
4.意大利物理学家 开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路,被称为“现代物理学之父”;英国物理学家 是经典物理学大厦的奠基者,被称为“百科全书式的人物”。
5.在物理学发展的漫长历程中,不少前辈作出了卓越的贡献。著名天文学家、自然科学先驱 ,用“ ”否定了影响人类千年之久的托勒密的“地心说”,有力地推动了人类文明的进程。
6.物理学家牛顿发现了日月星辰的运转与苹果下落有着某些相似。经过长时间探索,建立了著名的 定律。

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