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第18课冷战与国际格局的演变教案
【教材分析】
本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第八单元第18课《冷战与国际格局的演变》, 共有三个子目，即“冷战与两极格局”“冷战的发展与多极力量的成长”“两极格局的瓦解”, 主要讲述了第二次世界大战结束后的冷战与国际格局演变的概况。
【教学目标与核心素养】 1.唯物史观
通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析美苏冷战兴起的原因、发 展的基本态势及其影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2.时空观念
通过《冷战与国际格局的演变》教科书和配套课件，认识冷战与国际格局的演变所处的特 定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解美苏冷战兴起及发展的具体表现，提 高学生探究分析历史问题的能力。
4.历史解释
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解世界多极化趋势出现的主要表 现，理解其对国际关系变化的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5.家国情怀
通过教学让学生分析两极格局瓦解的主要原因，认识世界格局发展的总体趋势，认识社会 主义运动的曲折性，坚定建设中国特色社会主义的信心。
【教学重难点】
1.重点：美苏冷战原因、过程及其影响。
2.难点：世界多极化趋势与两极格局瓦解。
【课前准备】
1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】 V 课堂导入
通过相关图片，导入本课学习。
(
20世纪90年代以后
“一超多强”,
多极化趋势加强
二战后
美苏
两极格局
传统
以
欧洲
为中心
)
这个时间轴展现的是二战后世界格局的变化趋势，具体而言，二战后的冷战与国际格局是 如何发生演变的 这正是我们这节课所要探讨的主题。
V讲授新课
一、对立的两极
(一)问题情境
请同学们结合教材内容及材料，指出冷战的背景是什么 含义是什么 冷战的原因和表现 如何
(二)自主学习
1.背景：雅尔塔体系确立，美、苏占主导；失去战时同盟基础；美苏社会制度与意识形态 尖锐对立
2.含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外的 一切敌对行动。
3.原因
(1)二战后不久，美国对苏联遏制和敌对，挑起冷战。苏联予以反击。
(2)美苏两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。
(3)战后美国为称霸世界，将苏联视为其最大障碍。
(4)战后苏联为经济发展和自身安全，努力扩大在东欧的影响，与美国发生了尖锐矛盾。 ●探究
(1)美苏为什么要“战” 其一，国家利益的矛盾；
其二，社会制度、意识形态的差异。
(2)为什么用“冷”的方式
其一，二战后世界人民要求和平； 其二，苏联的实力与美国相当。
4.表现
政治 经济 军事
美国 1947年3月提出杜鲁门主义， 是冷战开始的标志；第一次柏 林危机后扶植成立德意志联邦 共和国 实施马歇尔计划，巩固 西欧的资本主义制度 1949年4月成 立北大西洋公约 组织，简称“北 约 ”
苏 联 1947年9月，苏联和东欧国家 成立共产党和工人党情报 局；1949年扶植成立德意志民 主共和国 苏联与东欧国家成立经 济互助委员会，形成以 苏联计划经济模式为主 导的经济体系 1955年成立华 沙条约组织， 简 称“华约”
●图片情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出两极格局是怎样正式形成的 其特点如何 5.两极格局
(1)正式形成：到20世纪50年代中期，美、苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。
(2)失衡对抗：两极格局是不对称和不完全的，美国及其盟国的总体实力始终强于苏联 及其盟国。
(3)中间地带：有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。
●合作探究
(1)美苏两极冷战对峙
史料 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子，或外来压力的 征服企图。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运……我宣布，不论什 么地方，不论直接或间接侵略威胁和平，都会与美国的安全有关。
——杜鲁门1947年3月12日在国会两院联席会议上的讲话
冷战开始标志：杜鲁门主义的出台，实质是遏制苏联和共产主义力量，实现美国的霸权政 策。
(2)以时间轴方式展现冷战的过程。 6.冷战的发展
(1)特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，也有激烈的冷战对抗。
(2)表现：在美苏开展对话的同时，出现第二次柏林危机和古巴导弹危机。
(3)影响：这两次危机虽然没有达到局部热战的程度，但它们所带来的战争特别是核战 争的风险是空前严重的。
思考：苏联解体后美国赢得了世界吗
二、两极格局下的世界
(一)冷战阴影下的国际关系
(
1.主要表现
德国分裂(1949)
朝鲜半岛分裂(1948)
越南战争(1961)
古巴导弹危机(1962)
)
(二)压力下成长的多极力量
从经济角度来看，美国不再是世界头号国家，世界也不再仅有两个超级大国。未来五年、 十年或十五年，我们将看到五大超级经济力量：美国、苏联、西欧、中国，当然还有日本…… 这意味着，与我们在第二次世界大战结束以后所处的地位相比，美国面临着我们甚至连做梦也 没有想到的挑战。
——摘译自《尼克松在堪萨斯城的讲话》(1971年7月6日) 1.西欧与日本实力增强
欧共体成立和发展，日本经济“起飞”及其要成为“政治大国”的追求，表明以美国为首 的西方阵营逐渐分化。西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。
2.中国的和平崛起
以中国拥有“两弹一星”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等重大事 件为标志，中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。
3.第三世界的兴起
1955年，万隆会议召开，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神”。万隆会议及在 此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。
4.影响
国际关系的这些变化，对美苏两极格局造成了有力冲击。
(
出现多极化趋势冲击两极格局
西欧：走向联合
成立“欧共体”
日本：经济起飞，
谋求政治大国
中国：拥有“两
弹一星”;恢复
联合国合法席
位；中美关系正
常化
第三世界：万隆会议；不结盟运动
美国
为首
资本
主义
阵营
逐渐
分化
苏联
为首
社会
主义
阵营
开始
瓦解
)
补充材料：霸权主义依然存在，结合材料思考应该如何应对。
我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要相互尊重、平等协商、坚决摒 弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。
——习近平十九大报告
任何事情都不能阻挡我们去承担两个义务：一是对我们的人民，二是对所有人民。二者并 不总是和谐一致 ：一个是参与构成历史之网的战争，另一个是为和平工作。
倘若和平真有可能，就让没有战争的时间延续，直到有朝一日和平终成现实。
——雷蒙 · 阿隆《战争与和平：国际关系理论》

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