资源简介

(共24张PPT)
2024年秋季
七年级上册道德与法治（统编版）
第十三课 实现人生价值
13.1　在劳动中创造人生价值
教学目标
1.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感。领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
2.健全人格：学会结合具体事例思考、认识到通过劳动实现人生价值，培养劳动的积极性。
3.责任意识：明确人生价值是通过劳动创造的，青少年要担负起历史重任。
教学重点：劳动的价值。
教学难点：劳动与人生价值。
核心素养目标：
导入新课
思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？
农民在田里忙碌
工人焊接组装件
科研工作者做研究
交通警察执勤
自主预习
请同学们认真阅读教材P95-97的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
（3分钟）
1.为什么要在劳动中创造人生价值？
2.衡量一个人的人生价值的尺度是什么？
3.我们为什么要劳动（必要性）？
劳动创造人生价值
探究分享
劳动者之光
观看视频，说说什么是人生价值。
劳动创造人生价值
知识要点
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值的含义
人生价值是通过劳动创造的。
劳动创造人生价值
探究分享
图中人物的劳动为社会带来了什么？
劳动创造人生价值
探究分享
人生价值怎么获得？
人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。
人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
劳动创造人生价值
知识要点
为什么要在劳动中创造人生价值？
（1）人生价值是通过劳动创造的。
（2）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
（3）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
劳动创造人生价值
探究分享
故事分享： 2023 年感动中国人物事迹
事迹一 刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师!
事迹二 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！
思考 他们的事迹对我们实现人生价值有什么启示？
劳动创造人生价值
知识要点
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
“两弹”元勋邓稼先
杂交水稻之父袁隆平
劳动创造人生价值
探究分享
悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生
他是穿梭在峭壁间的“飞人”，肩挎攀山绳、手拿“钓鱼竿”，“飞檐走壁”换黄山洁净如洗。跟随镜头，看“中国好人”黄山放绳工李培生平凡又不凡的一天。
从李培生的事迹中，哪些细节打动了你？
这对我们实现人生价值有什么启示？
劳动创造人生价值
探究分享
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
干净的街道
美味的瓜果
劳动创造人生价值
探究分享
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
劳动创造人生价值
探究分享
今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
劳动创造幸福，实干成就伟业。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。
——习近平
劳动创造人生价值
知识要点
　　人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
要在劳动中创造人生价值的原因
劳动创造人生价值
相关链接
劳动的名言警句
1.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。—— 乌申斯基
2.懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。—— 杰普莉茨卡娅
3.人生在勤，不索何获？—— 张衡
课堂小结
在劳动中创造人生价值
人生价值的含义
原因
人们通过劳动创造物质财富和精神财富
一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
考点针对训练
1．“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（　　）
①创造出最伟大的物质财富 ②用劳动书写人生价值
③为环境的整洁美丽作贡献 ④发扬了艰苦奋斗精神
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
考点针对训练
2．习近平主席在今年的新年贺词里，把关注的目光投向奋斗者，真诚尊重各种人才；为快递小哥、环卫工人、出租车司机等各行各业的劳动者点赞，鼓舞了万千新时代的奋斗者。习主席之所以要为各行各业的劳动者点赞，是因为（ ）
①人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的
②劳动创造价值，实现自己的人生价值
③劳动有高低贵贱之分，有些劳动没有意义
④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
考点针对训练
3．从年头到年尾，在农田，企业，社区，学校，医院，军营，科研院所，大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了。这启示我们（ ）
①职业分工不同，且有高低贵贱之分
②要努力拼搏创造，实现自己的人生价值
③树立劳动光荣意识，发扬劳动实干精神
④不同的社会角色意味着承担相同的责任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B
考点针对训练
4．“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动实现人生价值，是因为( )
A．劳动是人类社会生存发展的需要
B．热爱劳动，我们将成为快乐的劳动者
C．人通过劳动为他人和社会作贡献
D．参加劳动，我们就能成为新型的劳动者
C
考点针对训练
5．2024年4月13日上午，我国智能科学技术最高奖“吴文俊人工智能科学技术奖”颁奖典礼在苏州工业园区隆重举行，70个获奖项目及个人受到表彰奖励。中国工程院院士、鹏城实验室主任高文荣获“吴文俊人工智能最高成就奖”,并颁授荣誉奖牌和奖金。小乙表示：将来只有学习智能科学技术才能实现自己的人生价值，当普通劳动者没有人生价值。
思考：请你对小乙同学的观点进行辨别与分析。
考点针对训练
【答案】观点错误。理由：①人生价值是通过劳动创造的。②一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。③一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。④人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

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