资源简介

第二单元成长的天空
第四课幸福和睦的家庭 第二课时让家更美好
【教材分析】
本节课主要介绍了如何建设美好家庭。主要引导学生懂得每个家庭表达亲情 的方式是不同的，学会体味亲情。懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中 华民族传统美德。懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之 间的爱，传递家人之爱，构建和谐家庭。
【学情分析】
学生已初步认识到家庭对个人成长的重要性，但对如何在日常生活中实践家 庭和睦的具体方法可能还缺乏深入理解和具体操作能力。本课时需针对学生的这 一现状，通过案例分析、情感交流等方式，激发学生的情感共鸣，提升其将理论 知识转化为实际行动的能力。
【教学目标】
道德修养知道每个家庭的亲情表现不尽相同，能用心体味亲情之爱。学会 在家庭中，相互关爱、彼此尊重。
健全人格能够从传承中华民族传统美德的角度，知道如何建设好美好家庭。
责任意识能够从责任担当的角度，认清自己的角色，知道承担建设美好家 庭的责任。
【教学重点】
如何让家更美好(怎样建设和谐家庭)。
【教学难点】
传承中华民族传统家庭美德。
【教学过程】
一 、新课导入
“纵然游遍美丽的宫殿，享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。” 家是甜蜜、温暖、轻松地避风港。为了让家更美好，我们应该怎么做呢 今天
就让我们来学习——《让家更美好》。
设计意图引导学生感知家的重要性，让学生为建设美好家庭，做出自己的努力。
二、新课讲授 学生自主学习
1.如何建设美好家庭 (P30-32)
2.用心体味亲情之爱的原因 (P30)
3.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱的原因和具体做法 (P31)
4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求 (P32) 5.建设美好家庭，家庭成员的共同责任是什么 (P32)
学生阅读课本，自主学习，教师适时点拨，引导学生整体感知所学内容。 合作研学一 1.回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
思考：对比以上记录，你有什么发现
2.阅读感悟 (P30): 领导干部的楷模孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，
将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容...
思考：你的感悟是什么
阅读教材，小组交流、讨论。
小结：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的 内敛深沉，有的随和自然.....只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生 活的点滴之中。
建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
设计意图：通过记录与分享，让学生深刻体会到日常细微之处的温暖力量， 理解家庭里的亲情之爱，从而培养更加和谐亲密的家庭关系。
课堂笔记
1.用心体味亲情之爱的原因 (P30)
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内 敛深沉，有的随和自然……
(2)可能因为它的平常而忽略它，似乎感受不到自己渴望的亲情。
(3)用心体悟会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 合作研学二
1.阅读材料，回答问题。
材料 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。可是，一些吐槽 亲子关系的短视频受到网友关注。在评论区里，子女们感叹“同一个世界同一个 妈”,父母们则在苦闷“用尽全力爱孩子却被嫌弃”。父母与子女之间似乎隔着 “看不见的门”。
思考：要打开这扇“看不见的门”,应该怎么做 阅读教材，小组交流、讨论。
提示：应相互关爱、彼此尊重。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父 母长辈要孝顺敬重，要以尊重为前提进行沟通和交流。学会换位思考，有事多商 量，主动化解矛盾，增进情感。
2.探究交流
材料一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉
得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以 脱，穿少冻感冒了怎么办 ”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!” 妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门....
思考：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做
提示：我会相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和 交流。学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
设计意图：通过分析，引导学生理解沟通、换位思考及尊重在维护家庭和谐 中的重要性，培养其成为家庭关系的智慧调解者。
课堂笔记
2.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱的原因和具体做法 (P31) 原因：
(1)家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
2
(2)在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 具体做法：
(1)对父母长辈，要孝顺敬重；对兄弟姐妹，要相携相助。
(2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。
(3)生活中，家庭成员之间的矛盾要学会换位思考，有事多商量，主动化解 矛盾，增进情感。
合作研学三
材料一 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其 为仁之本与!”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”
孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有 赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当 履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊 需要。
材料二 家规是一个家庭的行为规范，一 般是一个家族传承下来的教育后代 子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为 流传的家规、家训。
思考：据材料，谈谈建设美好家庭家庭，应怎么做 阅读教材，小组交流、讨论。
提示：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成 的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、 知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、 向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情 中升华。
设计意图通过探究，促进学生将理论转化为行动，实现个人品德和社会责 任的提升，增强学生法律意识和文化认同感、自豪感。
课堂笔记
3.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求 (P32) 原因：家庭是道德养成的起点。
要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持 家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲 相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、 在亲情中升华。
目标追问家庭成员共同责任
材料建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体 会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。
思考：家庭成员用实际行动表达爱、传递爱 阅读教材，小组交流、讨论。
提示：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有 自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们 要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
设计意图进一步引导学生把对美好家庭的构建落实到实际行动中。
课堂笔记
4.建设美好家庭，家庭成员的共同责任是什么 (P32)
3
(
让
家更美
好
)(1)在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相 互协作有助于营造良好的家庭氛围。
(2)我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出 贡献。
5. ◆如何建设美好家庭 (P30-32)
(1)需要用心体味亲情之爱。
(2)需要相互关爱、彼此尊重。
(3)需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)是家庭成员的共同责任。
三 、课堂小结
这节课我们进一步认识到家的重要性，我们要让家更美好，用心去体味浓浓 的亲情之爱，家庭成员之间相互关爱、彼此尊重，需要传承中华民族传统家庭美 德，每个家庭成员要为构建美好家庭承担自己的责任，贡献自己的力量。
【板书设计】
4
用心体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
传承中华民族传统家庭美德：原因、要求 家庭成员的共同责任：原因、做法
【教学反思】
本节课设置贴近学生生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生用心 去体味亲情，相互关爱、彼此尊重，切实为构建美好家庭承担自己的责任，贡献 自己的力量。教学中，以提高学生的核心素养为导向，循序渐进，从思想到行动， 充分发挥学生的主观能动性，教师把握课堂走向，气氛融洽，较好地完成了教学 任务。

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