资源简介

(共58张PPT)
《饮酒(其五)》
东晋·陶渊明
情境导入
情境导入
中国是诗的故乡，诗中不能没有酒，从历代文人雅士所留传的浩瀚酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源流传，诗文化更博大精深，你能举出诗文中哪些人嗜酒？
李白、王翰、
欧阳修、陶渊明
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
情境导入
整体感知
1.了解作者和生平经历。
2.读懂诗意，品味诗歌语言，理解诗词中寄寓的情感。
3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱生活、热爱劳动的感情。
整体感知——学习目标
陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑人，东晋诗人。
代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。
他是我国田园诗的鼻祖，和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
整体感知——作者简介
陶渊明生活的东晋时期，时局动荡不安，政治极端黑暗，儒家思想的教育，使他对统治者有过幻想，希望能通过出仕的途径，实现他“大济苍生”的宏愿。但是，在几次出仕的过程中，他逐步看穿了那个黑暗腐朽的社会和自己格格不入。他坚持自己的气节，不愿和统治者妥协，只有隐退田园，躬耕自乐。
他的人生经历看，大体可分为三个时期：第一时期：28岁前，年少居家，饱读诗书，有过“齐家、治国、平天下”的理想；第二时期：29岁到41岁，时仕时隐，处在彷徨挣扎中；第三时期：42岁到62岁，他毅然归居田园，直至病故。
整体感知——作者简介
《饮酒》（其五）：东晋末年，刘裕调集兵力北伐后秦，节节胜利，陶渊明早就认定东晋的气数已尽，他悲伤郁悒，后认识到，人生应该坦荡从容、无忧无虑地度过。他醉酒之后常常诗兴大发，书写感慨，再修改润色，一共得到20 首诗，即《饮酒》。
整体感知——写作背景
本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间，是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永。
整体感知——写作背景
古体诗
古体诗是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等形式，也说古风、古诗。
整体感知——文体知识
古体诗 主要形式有“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等。 “歌”“行”“吟”“引” 即是古体诗的一种形式。
近体诗
绝句：五绝 七绝（四句）
律诗：五律 七律（八句）
排律 （十句以上）
古典诗歌
整体感知——文体知识
近体诗
近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。
在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。著名的代表诗人有:李白、杜甫、李商隐、陆游等。在中国诗歌发展史上有着重要地位，对于历史文化的研究，也作出了卓越的贡献。
整体感知——文体知识
山水田园诗
题材特征
常见意象
情感主题
代表作品
①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。②分为山水诗与田园诗（山水诗指描写山水风景的诗，田园诗指以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗）。
①景物类：溪水、山石、松林、柳、明月、菊花、竹、稻香、蛙声、桑榆、桃李等。②动物类：鸡、犬、眠蚕、白鹭、黄鹂、燕子、牛羊、蝉、布谷鸟、莺等。③人物类：隐士、山中人、松下客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫等。
①寄情山水，热爱自然，赞美山河。②以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。③表达向往自由、厌倦官场的超脱之情。④厌恶世俗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
孟浩然《过故人庄》、王绩《野望》、陶渊明《饮酒》（其五）
整体感知——文体知识
结庐（ ） 喧（ ） 东篱（ ）
lú
·
xuān
lí
·
·
整体感知——重点字词
一词多义
心远地自偏（ ）
自将磨洗认前朝（ ）
1.自
·
·
副词，自然
代词，自己
此中有真意（ ）
报君黄金台上意（ ）
2.意
·
·
名词，意趣
名词，信任，重用
而无车马喧（ ）
面山而居（ ）
3.而
·
·
连词，表转折，然而，却
连词，表修饰
整体感知——文言知识积累
整体感知——课文朗读
饮酒（其五）
结庐/在/人境，而无/车马/喧。
问君/何/能尔？心远/地/自偏。
采菊/东篱/下，悠然/见/南山。
山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
读《饮酒》（其五）要用活泼、轻松的语气，读出一种悠然之情。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
翻译：居住在人世间，却没有车马的喧闹。问我为什么能如此，心远离世俗，自然觉得住的地方就僻静了。
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。
喧嚣扰攘的尘世。
如此，这样。
整体感知——诗意理解
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
翻译：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山上的云气傍晚时很美，飞鸟结伴归来。这里边有人生的真正意义，想说出来却忘了要说的话。
闲适淡泊的样子。
想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
傍晚。
山间的云气。
整体感知——诗意理解
1、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？表达了什么主旨？
第一层（1～4句）：叙结庐之事。
第二层（5～8句）：描田园之景 。
第三层（9～10句）：抒隐居之情。点明主旨，作者以为隐居生活有人生真正的意趣。
主旨：通过描写田园风光与生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及超脱世俗的人生追求。
整体感知——诗歌内容
2.诗歌中描绘了哪些景物？
飞鸟
山气
南山
菊花
篱笆
整体感知——诗歌内容
3.发挥想象和联想，说说诗人笔下的田园风光是怎样一副图景？
在东边的篱笆下，诗人采撷菊花，悠然自得，不经意间一抬头，悠远的南山映入眼中，此时夕阳西下，山色秀丽美好，不时几只飞鸟结伴而还。菊、山、日、鸟、人，由远及近，构成了一副质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光。
整体感知——诗歌内容
诗词品读
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
点明归隐之所，指喧嚣扰攘的尘世。
意指达官贵人的高车骏马，代表官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
开头两句设置悬念，“在人境”而“无车马喧”的反差引发读者的思考。
赏 析
因这组诗为“既醉之后”所作，故以“饮酒”为题。
诗词品读
问君何能尔？心远地自偏。
指代上两句内容。
这两句运用设问的修辞手法，揭开悬念：因为心情闲适，心志高远，居所也就自然显得偏僻安静。
赏 析
叙事议论
奠定基调
诗词品读
既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢
“车马”指达官贵人的高车骏马，代表着官场的繁琐应酬和功利性极强的交往。抛却了名利，心自然就“远”了。无求名逐利之心，即使身居闹市也宛如住在深山。
因为心情闲适，心志高远，所以居所也自然会显得偏僻安静，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。
诗词品读
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞手法表达这种心态？
大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适
高远。
心态：豁达，闲适。
修辞手法：设问。
诗词品读
采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明“清风高节”的象征。
写出了诗人闲适淡泊、物我合一的心境。
这两句描绘了一幅静穆、淡远的画面，表现了诗人悠然自得的生活。
赏 析
默写常考句
写景抒情
诗词品读
从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。
“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现作者心灵的自由与惬意。
“菊花”是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征。
诗词品读
李永强
关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话 说说你的想法。
苏轼认为，“见南山”表现的是陶渊明在东篱采菊时，无意间一抬头，南山之景映入眼帘。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远恬淡的氛围是吻合的；而“望”相较于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。
诗词品读
山气日夕佳，飞鸟相与还。
陶渊明归返自然、躬耕自乐的象征。
这两句一静一动，写傍晚山间的美妙景象，描绘了一幅悠远、恬静、自然、和谐的画卷，含蓄地表达了诗人回归自然后的自在心境。
赏 析
融情于景
诗词品读
山气日夕佳，飞鸟相与还。
这句描绘了怎样的画面？表现了作者怎样的心境？
描绘了一幅恬静优美的田园风光图：夕阳西下，南山雾霭缭绕，景色优美，鸟儿呼朋引伴，成群结队叽叽喳喳地叫着纷纷归巢；
运用动静结合的写法手法，借景抒情，以飞鸟自喻，飞鸟尚知还，人亦更知还，人应该返璞归真。表达了作者对官场的厌恶，对田园生活的热爱。
诗词品读
此中有真意，欲辨已忘言。
指此时此地的景和情。
指自然之趣和人生真谛。
这两句诗体现了诗人安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，点明全诗主旨。
赏 析
说明恬适的田园生活的乐趣，只能意会，不能言传。
化用《庄子·齐物论》“辩也者，有不辩也。……大辩不言”和《庄子·外物》“言者所以在意，得意而忘言”。
直接抒情
诗词品读
“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了什么真意呢？
“此”指远离官场尘嚣，悠然自得地隐居。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。只可意会，不可言传。“至情言语即无声”。
“真意”指的是自然之趣，人生真谛，那就是人生不应该为功名利禄所累，不应该在污浊的现实前迷失自我，而应回归自然，坚守住心灵的净土。
诗词品读
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
诗词品读
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 悠然自得
心志高远 闲适豁达
诗词品读
合作交流
合作交流
1.怎样看待陶渊明的隐居？
① 陶渊明渴望自由，弃官归隐，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，特点是“淡泊” 。
②弃官归隐，独善其身，是对当时黑暗官场的一种反叛，有积极意义。
③但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。也有消极面。
诗的主题
答题步骤：
①分析具体写了什么；
②抒发了什么情感，暗寓了什么。
这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对官场的厌恶、对田园生活的热爱
以及决心归隐、超脱世俗的人生追求。
合作交流
课堂小结
全诗融说理、抒情、写景于一体，语言貌似平淡，却意味深长、诗意盎然，朴素而形象地反映了陶渊明归隐后的人生态度和生活情趣。
写作特色
课堂小结
饮酒（其五）
在人境无车马喧
心远
悠然
真意
飞鸟
夕阳
见南山
采菊
课堂小结——板书设计
拓展延伸
结合本诗和作者生平经历，说说陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
陶渊明是中国历史上第一个为理想和信仰而活着的文人。
拓展延伸
人生阶段
读书游学
一方面潜心读书，不仅熟读六经，也对一些神话、小说有所涉猎，对日后的思想和创作都有重要影响；另一方面崇尚功业，内心有强烈的“兼济天下”的政治情怀，但也有“少无适俗韵，性本爱丘山”的田园情结，表现出矛盾的思想倾向。
青少年阶段
（28岁以前）
拓展延伸
时隐时仕
28岁的陶渊明先出任江州祭酒，因仕途不得志，自行解职归家。后又分别做过江州刺史桓玄的幕僚，镇军将军刘裕的参军和建威将军刘敬宣的参军。这期间他一直在仕与隐的矛盾中挣扎，直到40岁出任彭泽县令并在80余天后辞官归隐。
壮年时期
（28—40岁）
拓展延伸
隐居躬耕
辞去彭泽县令后，陶渊明的人生可分为前后两期：由前期诗作可看出，他除了有农耕的快乐，也有劳作的辛苦，心情仍不平静；后期生活日渐窘迫，他仍坚持不仕，坚定隐居的决心，直到贫病交加，默默离世。
中晚年时期
（40岁以后）
拓展延伸
一起
一落
二起
二落
三落
三起
四落
四起
28岁任江州祭酒。
因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州主簿，不就。
33岁任江州刺史桓玄的幕僚。
因桓玄阴谋篡权，陶再度失望。401年，借母亲去世，丁忧归家，闲居三年，田园避世。
39岁任镇军将军刘裕的参军，后又改任建威将军刘敬宣的参军。
因时局动荡，再度辞官。
40岁为彭泽县令。
未满三个月即弃职归隐。
仕隐经历
拓展延伸
诗歌分类
共存诗125首
盛年不重来，
一日难再晨。
刑天舞干戚，
猛志固常在。
君其爱体素，
来会在何年？
望云惭高鸟，
临水愧游鱼。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
田园诗：描写自然恬静的田园生活
行役诗：悲叹行役的辛苦及对仕途的厌倦
赠答诗：对亲
友的敦厚之情
神话诗：借用神话寄托政治理想
咏怀诗：壮志未酬的苦闷
拓展延伸
布置作业
布置作业——当堂检测
1.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
2.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
3.陶渊明的《饮酒》诗中，“ ”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
采菊东篱下，悠然见南山。
(1)我们常说“只可意会不可言传”。《饮酒》中有与其意境相似的诗句是： ，
1.默写
此中有真意，欲辨已忘言。
（2）诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：
山气日夕佳，飞鸟相与还。
布置作业——当堂检测
1．下列对诗句理解有误的两项是（ ）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．“心远地自偏”意思是只要心志高远，淡泊名利，即使居住闹市也会觉得像隐居山林一样偏僻安静。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
D
布置作业——当堂检测
2．下列赏析有误的一项是（ ）
A．饮酒(其五))主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C．“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
B
布置作业——当堂检测
3.（北京中考）“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。 （不得抄写原文）
【示例】在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡；鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。
4.从诗人所做的“________”这件事，可以看出其隐居生活的闲适自由，而诗中的“________”和“________”两词则表达了他心境高远、恬淡惬意的状态。（每空限填两字）
采菊
心远
悠然
布置作业——当堂检测
（遵义中考）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
“见”字写出了诗人采摘菊花时无意中看到南山时的欣喜之情，符合诗人“悠然”的情趣。
[答题思路]
①释含义：理解字词本义及语境义
②明手法
③析感情：分析字词表达的意境，情感
修辞手法角度
表现手法角度
词性角度
布置作业——当堂检测
熟读并背诵本首诗。
布置作业——课后作业
感谢聆听

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