资源简介

《大家来劳动》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐， 以四分音符、 八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
3.学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生会很多。他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但也还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规管理，对他们的音乐感受力、表现力也要有进一步加强训练。
二、学习目标
1.能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
2.通过聆听《大家来劳动》，体验齐心协力劳动的快乐。
3.能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二分音符的不同。
学习重难点
学习重点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X一”(走欧)、“X"(走)、“X X"(跑跑)三种节奏时值，并通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。
学习难点：能理解、体会劳动的愉快，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X一”(走欧)、“X"(走)、“X X"(跑跑)三种节奏时值，并通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。 导入部分 1.自由回答。 2.认真聆听，回答问题。 3.学生模仿老师动作和声音。 4.跟着老师模仿动作和声音。 5.商量判断做出选择。 讨论商量，确定擦黑板:chacha chacha 7.生跟随老师享受快乐的劳动活动 8.生跟着老师边念边加上锄地的动作 1师：早就听说你们班同学都特别懂事、能干，今天刘老师就来采访一下同学们，你们在家都会帮爸爸妈妈干什么活呢？ 2.师：同学们可真棒，我们小动物也不甘示弱，老师把它们都请来了，听一听，是谁在勤劳地工作？（播放录音《劳动最光荣》） 3..师：大家说的好极了，这么热闹的劳动场面，同学们一起加入它们好吗？咱们今天就在班上进行一个大扫除，我们先来检查下桌椅有没有松动的？ 那我们一起钉钉子吧。跟着老师模仿钉钉子的动作、声音： X X | X X Ding dang ding dang （老师边敲双响筒边带大家念） 4师：|修好了吗？我们再来把地扫干净吧。跟着老师模仿扫地的动作、声音： X — | X — Shua a shua a （老师边敲碰钟边带大家念） 5.出示节奏条，哪个节奏适合钉钉子的时长，哪个节奏适合扫地的时长。 6师：老师这儿还有一个节奏条，是之前学过的跑跑，速度比较快。请为它配上合适的劳动声音。 XX XX | XX XX 7.师：现在老师来给大家分分工。第一大组钉钉子；第二大组扫地；第三大组檫黑板。我们一起来劳动吧！ 8师：同学们干得可真热闹，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。（嘿哟加把劲哟，嘿哟加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬。）大家一起为自己加把劲吧。 9师：同学们都是热爱劳动的好孩子，今天我们就来学习一首和劳动有关的歌曲，一起来听听吧。（播放音乐，出示歌谱） 注意力集中，回答问题积极，节奏准确。
1.能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。 2.通过聆听《大家来劳动》，体验齐心协力劳动的快乐。 3.能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二分音符的不同。 新知新学 活动一：聆听有节奏朗读歌词。 1认真聆听，思考回答老师问题。（有力的，两拍子） 2回答第一拍强，第二拍弱，并随音乐伴奏。 3跟随老师有节奏的朗读歌词，并认识生字。 活动二：学唱歌曲 1.随音乐轻声哼唱 2默唱歌词。 3.跟琴分句学唱。 4.齐唱、分男女生、分小组演唱 5分小组编创动作，并展示。 活动一：聆听有节奏朗读歌词。 1.师：在聆听歌曲的过程中老师希望同学们思考两个问题，第一个问题歌曲的情绪是什么样子的？第二个问题你能听出四二拍的强弱音吗？请同学们竖起小耳朵认真听。（初听歌曲） 2.师：同学们回答的很正确，歌曲是两拍子的，我们用钉钉子的动作来为歌曲伴奏吧，注意两拍子的强弱规律？ 3.师：同学们表演的很好，那个词里都唱了什么呢，我们一起有节奏的来读一读吧。（解决不认识的生字） 活动二：学唱歌曲 1.师：同学们朗读的特别好，下边老师播放音乐，请同学们随音乐轻声哼唱一下。 2..默唱歌词 师：下面，我们只张嘴不出声的跟着歌曲中的小朋友唱出歌词，小耳朵要听好了，我们的口型要和他的口型要一致啊！（师可先示范） 3.学唱歌曲 老师随琴范唱一遍 师一句生跟唱一句 针对重点节奏型进行主要学习 4.完整有感情地演唱 5师：好听的歌曲我们学会了，那有没有同学可以把自己喜欢的家务或者喜欢的体育活动创编到歌曲中呢？（评价） 声音要有弹性，二拍子的强弱规律明显，有节奏感，休止符能够准确表达。
能用动作器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和四分音符的不同。 拓 展 部分 分小组编创，表演。 编创劳动号子，和同学一起表演。 节奏型： 2/4 X XX | X X | 积极编创，具有节奏感。
课堂小结 通过这节课的学习，同学们体会劳动的快乐。希望同学们回家唱给爸爸妈妈听，也在家中多帮家人干一些力所能及的家务和事情。
板书设计 大家来劳动 钉钉子 X X | X X Ding dang ding dang 扫地 X — | X — Shua a shua a 擦黑板 X X X X | X X X X Caca caca caca caca
作业设计 回家多帮爸爸妈妈劳动，边劳动边唱这首歌。
课后反思：

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