资源简介

《粉刷匠》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
2.教材分析
《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
3.学情分析
一年级学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动、不够稳定，对具体的人和集体能产生感情。对音乐艺术，能够表现 出愉快的心情并产生美感。
二、学习目标
1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。
2.准确有感情的演唱歌曲并自编动作表现歌曲，提高创造力和合作意思、积极参与的能力。
3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。
学习重难点
学习重点：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能理解劳动的愉快
学习难点：了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
感受劳动的愉快。 导入部分 1.学生随音乐做律动。 2.学生很有兴趣的注视着每一次手影所表现的形象。并回答问题。 3.手 1.播放《劳动最光荣》的音乐。 2.播放视频《手影》并提问：“同学们注意观看，屏幕上出现了什么？看完老师请同学们回答你们看见了什么。” 3.提问：“透过屏幕你看了什么？” 4.同学们，你们知道这样漂亮的影子是用什么做出来的吗？真聪明！我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，同学们的手能做很多事情，老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手。 认真聆听，积极回答问题。
1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 新知新学 活动一：初听，感受歌曲 1.同学认真观看 2.答：刷墙（学生做刷墙的动作） 3.学生认真聆听 4.答：“刷了房顶又刷墙！” 5.学生齐念歌词 6.“鼻子变样了” 7.答：“哎呀我的小鼻子变呀变了样。”学生齐念这一句的歌词 9.“刷得太认真了” 10.学生认真聆听 11.高兴的 12.答：对；喜欢 活动二：朗读歌词 1.师生共同拍手读歌词 2.学生的兴趣高涨，用他们银铃般的声音有节奏地朗读歌词 3.学生边拍手边有感情地朗读歌词 活动三：学唱歌曲 1.学生认真歌唱 2.跟老师的琴分句学唱。 3.高兴的 4.学生个个兴高彩烈地演唱着歌曲 5.用正确的演唱姿势，愉快的演唱。 活动四：认识双响筒，并演奏 认真听，两边声音不一样。一个高，一个低。 随老师空手模仿演奏方法。 集体练习演奏为歌曲伴奏。 拿乐器的同学演奏，其他学生演唱，集体表演。 活动一：聆听，感受歌曲 1.同学们你们的手虽然能做很多事情，但是这双手最厉害的绝活还没有展示呢！你们想知道是什么吗？我们一起来听一听看一看！”（播放《粉刷匠》课件） 2.听清楚了吗？这双手的绝活是什么？ 3.你想学会这个绝活吗？让我们再来听一听，听清楚先刷哪里后刷哪里！（播放《粉刷匠课件》） 4“谁能说一说刷了哪里又刷哪里？” 5.他听得很认真，让我们一起来念一念吧！ 6.小粉刷匠刷着刷着突然发生了一件事情，是什么？让我们听一听！ 7.歌词上是怎样说的？（提问一个学生） 8.非常好，我们一起来念念吧！ 9.“小鼻子为什么会变样？” 10.说的不错！小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？让我们听一听！谁能说一说？ 11.小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？ 12.你说得很准确！小粉刷匠的鼻子弄脏了，他却一点不难过，依然那么开心，说明他不但本领强而且不怕脏不怕累对吗？你喜欢粉刷匠吗？ 活动二：朗读歌词 1小粉刷匠的精神是值得他们学习的，让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！首先，请同学们随着老师一起来朗读歌词！ 2.老师想和大家一起来玩一个歌词接龙游戏！老师来念歌词每一句的前半部分，小朋友们来接后一部分。 3.现在我们反过来，小朋友们来念歌词的前半部分，老师来念后半部分，听一听老师接的怎么样！ 活动三：学唱歌曲 1.我们的歌词念得这样好，让我们一起来唱一唱吧！请小朋友们随着音乐轻声地哼唱！（播放《粉刷匠》课件） 2.有好多同学已经能够完整地唱下来了，接下来就请同学们随着老师的琴声来唱一唱好吗！请同学们注意听前奏。 3.高兴的，我们应该用什么样的情绪来歌唱粉刷匠呢？ 4.那就让我们用这样的情绪来演唱这首歌曲吧！ 5.同学们唱得不错，但是，能不能让我们的声音更加优美动听一些呢？下面就请小朋友们按照老师的提示来作唱歌之前的准备！请你们轻轻地张嘴将气息吸进肚子里面去，肩膀不要抬起，落下去，轻轻地扭一扭脖子，微笑起来。现在，我们要用这种状态来歌唱了。在唱的时候请同学们一直保持这种状态。 活动四：认识双响筒，并演奏 1.同学们演唱的很好，为了使我们的劳动更加动听，我还带来了一件小乐器。（出示双响筒）我们先听听他的声音有什么特别。 2.由于它能发出两种声音，所以它的名字叫做双响筒。请随老师模仿一下它的演奏姿势。 3.出示图谱，为歌曲伴奏。 4为表现好的同学发放乐器。 认真聆听，准确的按照老师的提问说出歌词内容。 节奏准确，有韵律感。 情绪饱满，声音动听，节奏准确。 演奏姿势正确，准确的按照图谱敲击出高低变化。
2.准确有感情的演唱歌曲并自编动作表现歌曲，提高创造力和合作意思、积极参与的能力。 拓 展 部分 戴上帽子、穿旧衣服等 学生认真为“房顶、墙、窗、门”涂色 每小组组长负责拼房，并展示 涂色后的房子更漂亮 1.本领学好了，但是我们在粉刷之前还要做一些什么事情呢？ 2.老师为大家准备了一些，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！ ①将学生分成四组，各评出一名队长，分给就报纸做的帽子。每组一根彩色粉笔，并将大白纸剪成的“房顶、墙、窗、门”发给各组。请学生发挥想象，给房子涂上各种颜色。 ②劳动成果展示。 将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子。 ③主题深化 师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？ 3.对啊，由此可见，劳动可以创造美！ 积极合作，大胆展示，富有想象力。
课堂小结 透过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是完美的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师期望你们的双手，透过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！（师生共唱《粉刷匠》）
板书设计 粉刷匠
作业设计 唱给爸爸妈妈听。
课后反思：

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