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(共12张PPT)
河北人民出版社 义务教育教科书 小学四年级上册 科学
声音的产生
在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
寻找声音
1.分享不同地方不同物体发出的声音。
在不同的地方可以听到 不同物体发出的声音。
将寻找到的声音填写在相应的位置上。
我在教室里，我听到钟表发出“滴答”的声音。
我在________，我听到________发出_________的声音。
我在________，我听到________发出_________的声音。
2.怎样 用身边的物体发声？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
温馨提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体。
物体不同，发声的
方法也各不相同。
思考：（提出问题）
声音是怎样产生的？
探究：(实验验证）声音是怎样产生的？
实验材料：橡皮锤、音叉、水槽、水、小鼓、纸屑、鼓槌
实验方法：
（1）用橡皮锤敲击音叉的叉股。观察叉股的变化，用手摸一摸。
（3）在小鼓上撒一些纸屑，轻轻敲击鼓面。观察纸屑出现的现象。
（4）将钢板尺的一端固定在桌边，指压另一端，然后松开手，使它发声。观察钢板尺的变化。
（2）用发声音叉接触平静的水面，观察水面出现的现象。
视频：声音是怎样产生的？
物体发声 看到的现象 怎样让物体停止发声 结论
敲音叉 手摸音叉感觉有点麻，音叉放在水里会溅起水花。 用力握住音叉。 声音是由于物体的振动产生的。
敲击鼓面 鼓面上的纸屑跳动起来。 用手按住鼓面。
指压钢板尺 钢板尺来回运动。 用力握住钢板尺。
拨动橡皮筋
探究：（结论） 声音是怎样产生的？
发声物体的共同特点是 。
振动
思考：（再提出问题）
人、蟋蟀、扬声器分别是用什么部位振动发声的？
视频：寻找发生物体的振动部位
找出发声物体振动的部位，填写下面表格。
物体发声 哪些部位在振动 物体发声 哪些部位在振动
唱歌
蟋蟀鸣叫
广播响了
打鼓

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