资源简介

《精神的三间小屋》教学设计
教学目标
1、了解文中三间小屋的内涵和关系，理解作者关于建构个体精神世界的观点。
2、小组合作探讨，掌握比喻论证、正反对比论证的方法，品味文章语言的说理 特色。
3、引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。
教学重难点
1、厘清文中三间小屋的关系
2、品味文章优美的语言和说理特色
教学过程
一、导入
师：大家有没有玩过建筑设计游戏，给你一块岛或者空地，让你建设自己 的城市或者村落群，或者是是装修填满自己的小屋，可以给我们放松满足的感 觉。那我们现在缩小范围，假设你有两三间可以自由支配的小屋，不考虑基础 陈设，只用来装你想装的东西，你想用它来装什么呢
预设：玩具、美食、书籍……
师：人们不仅要有物质需要的满足，更要有精神旨趣上的满足。毕淑敏有 三间精神的小屋，我们今天就来了解一下，看看她在自己的精神小屋里装了什 么。
二、初读课文，整体感知
1、作者简介：毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。著有《毕淑敏 文集》十二卷，长篇小说《东方红》《血玲珑》等。她在从事医学工作20年后， 开始专业写作，被称为“文学的白衣天使”。
2、自主读悟
学生自主阅读，结合课下注释扫清字音、字形、词义障碍，标注自然段落， 找出精神的三间小屋的内容。
PPT 演示重点字词，学生再读
广袤mào 积攒zǎn 宽宥yòu 游弋yì 困厄è 濡 rú 养
麾hu ī下 嘟囔 nang 轻觑qù 坍 tān 塌 矗chù 立
三、分析思路，明确观点
(一)引入话题
1、标题“精神的三间小屋”是论题还是论点 预设：论题
明确：论题是文章涉及的内容和范围；论点是对论题发出的观点、看法、 主张，是对论题的答复。全文围绕如何构建“精神的三间小屋”展开，而作者 对于构建三间小屋所提出的方法才是文章的论点。
2、文中是如何提出论题的 仔细观察文章前两段。
预设：引用名言
明确：文章开篇通过引用名言和类比的方式，第1段引用雨果的“人的心 灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”第2段中“宰相肚里能撑船”,是形 容他人豁达大度时常说的熟语。这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精神 世界，作者借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，提出“那容心 之所，该有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继续用类比的方式，从实 际居住的“两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了”,自然地引出为 精神修建“三间小屋”的论题。
(二)论述观点
1、既然作者提到“为我们的精神修建三间小屋”,那这三间小屋盛放的是什么 小屋的理想状态又是怎么样的 应当如何实现 (小组合作探讨，在文中勾画 关键词，五分钟内完成表格)
精神小屋 盛放内容 为何建 怎么建 修建理想状态
第一间小屋 爱与恨 无论一生遭受多少困 厄欺诈，请依然相信 人类的光明大于阴影 让爱比恨多， 给爱留下足够 的容量 光明温暖
第二间小屋 事业 事业在生命中占据很 大的比重，对我们的 精神影响很大。适合 的事业需要自我寻 规划自己的职 业生涯，使事 业和人生呈现 缤纷和谐、相 坚固优雅
找。 得益彰的局面
第三间小屋 自身 如果没有自我，没有 独立的思考，精神就 会在风雨中漂零，就 会坍塌。 有 自 己 的 思 维、自己的发 现、自己的意 见 独特安稳
①第一间小屋：我们要相信光明大于暗影，希望永恒在前，给爱留下足够的空 间，让我们的第一间精神小屋变得温暖光明。
②第二间“精神的小屋”装的不是精神类的东西，而是“事业”,这如何理解 (提示：文中所展现的事业和精神的关系)
明确：在作者看来，事业可以滋养精神也可以腐蚀精神，从事自己热爱的 事业，能使精神愉悦。但是这个事业很难一下子就找到，往往需要耗费半生， 等人们有了是够的定力，剥去金钱、地位这些附着于事业上的光环，才能追寻 得到。所以，第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛。
③第三间小屋：师生共填表格
明确：在作者看来，没有独立思想、人云亦云是人们常犯的错误，要想自 己的精神小屋独特安稳，就必须要有独立的思想和见解。在信息化、碎片化的 时代里形成独立自主的思想，珍视自我。
2、如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系
(提问：你认为这三间小屋之间的关系是相互交叉还是由浅入深 ) 预设：由浅入深
明确：第一间“盛着我们的爱和恨”,即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。 其内涵侧重人之常情，是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。第二间 “盛放我们的事业”,即规划事业生涯，从事自己热爱的事业。其突出的是个体 精神的纯粹和充沛，在精神层次上，比第一间小屋的喜怒哀乐之情有了较大的 提高。第三间小屋“安放我们自身”,即要有独立自主的思想，指向自我精神的 健全、独立，这又是一个提升。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理 性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。
3、作者的观点是什么 (应该建设怎样的精神的三间小屋 ) 明确：构建爱比恨多、有事业、有独立思想的精神小屋。
(三)总结深化观点
1、文章最后一段的作用
明确：结构上总结全文，照应题目；内容上，提出建议把精神小屋建设成 精神大厦，深化文章观点：我们每个人都应该努力、真诚的修建自己的精神空 间。
(四)明确文章结构层次 PPT呈现文章结构层次
四 、拓展延伸
1、建筑我们的精神栖息地，可以开拓我们的精神旷野。其实古往今来，有不少 的文人墨客、仁人志士就修建了自己的精神小屋。(PPT 出示)
“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神” 刘禹锡修建了乐观的精神小屋
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉…… ” 艾青修建 了爱国的精神小屋
五、小结
文章以三间小屋为载体，对精神的三间小屋的内涵进行阐述，表现了关注、 修建自己的精神生活的思想。只有真诚地修建自己的精神空间，拥有健康、庄 严、努力、真诚，我们才能拥有幸福而充实的生活。
第二课时
一、导入
上节课我们了解了精神的三间小屋的内涵和它们之间的关系，知道了盛放着爱、 事业和自我的三间小屋实际上是我们的精神栖息地，每个人都要努力、真诚地 修筑自己的精神空间。这是一篇议论文，但是它的语言与一般的议论文相比更 加的感性、优美，那我们这节课一起来学习文章优美的语言及说理特色。
二、寻找论证方法
1、论证是作者用论据证明论点的过程和方法，有道理论证、举例论证、对比论 证、引用论证、比喻论证。阅读文章第7-18段，找出本文使用的论证方法，找 出例句并划线。
预设：比喻论证，对比论证
(1)比喻论证
①你的一生，经历过的所有悲欢离合……它们会无师自通，铮铮作响。
明确：把人的一生比作古老乐器，生动形象说明爱恨都会在小屋中留下历史 的印记，给人以深刻印象。
②我们的事业，是我们的田野……欣喜地走向生命的远方。
③假如爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘。 明确：生动形象写出小屋的美好和幸福。
④我们把自己的头脑变成他人的思想汽车……
明确：生动形象论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想的形象。
作用：运用比喻论证，大大地增强了文章材料的形象性，使要阐述的道理 可见、可感。
(2)对比论证
①假若爱比恨多，小屋就光明温暖……你会精神悲戚压抑，形销骨立。
②加入你所从事的工作……每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在背。
③我们把自己的头脑变成他人思想汽车……却不给自己的发现留下一个小小的 储藏盒。
作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋内 涵的阐释，让人印象深刻。
三、赏读课文，品味文风
1、深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成 一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”。请同学们根据你对文章的 理解，任选一间小屋的片段，有感情地朗读课文，体会本文在语言表达上与《敬 业与乐业》有怎样的不同。
预设：
(1)本文虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人、排比等修辞，说理形象，文辞 优美，增添了文章的美感和可读性。
教师示范：
①对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱……
赏析：这句话运用排比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体 交代第一间精神小屋内存放的情感，表明我们应该有一个情感丰富的精神世界。 ②假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那 是你的大福气。
赏析：比喻，突出爱比恨多的精神小屋的美好。 学生赏析：(预设)
①不要轻觑了事业对精神的滋养……以成为它麾下持久的人质。 赏析：运用拟人修辞，突出事业对人精神的重要作用。
②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣 喜地走向生命的远方。
赏析：排比，明确我们对事业应有的态度。
小结：这样的笔法比一般的说理更感性，更抒情，也更有文采。
(2)语言具有哲理性。如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具 有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻 性。
教师小结：由此可见，本文作者既表达了自己对精神世界的观点，又运用了 大量的描写和抒情。所以我们能感受到，文章既有议论文的明确观点，又有散 文化的观点，所以我们叫它议论性散文或者说理性散文。
2、议论性散文，就是用散文的笔法发表议论的一种文体，或者说是以阐述某个
观点为中心的散文。从议论的角度看，它是议论文，是要阐明一个论点；从笔 法的角度看，它是散文，它不像一般议论文那样注重理性和逻辑，它侧重的是 形象的描绘和情感的抒发。
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形 象和情感，从而提供一个广阔的思路和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 熔情感、哲理、形象于一炉。
四、拓展延伸
建立精神的栖息地是我们的义务，也是我们的权利。如果你有一间精神小屋， 你会往里边安放什么东西呢 作为一个忙碌的现代人，忙碌的九年级学生，我 们应该如何构建自己的精神小屋
例：安放自信，为了构建小屋，我要努力学习，坚持锻炼，全面发展自我
五、小结
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间 小屋的描写，阐述了精神追求的内涵及其意义，提醒我们要关注自我心灵，提 升精神境界。多看书多学习，充实自己，提升自己的文化水平；坦然地面树生活 中的困难，保持乐观的生活态度；懂得知足常乐，懂得感恩；多接触正能量，规 划自己的学习与生活，培养兴趣爱好等等，都是建造我们自己的精神小屋的方 法。

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