资源简介

义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday! Grammar Focus 主备人
教学目标 通过观察示例句子，能梳理和归纳询问和回答关于生日、年龄、数量的表达方式，掌握when、how old、how much、how many的特殊疑问句及回答的用法。理解含有介绍节日的说明文，了解日期表述及节日意义的内容，初步建立跨文化沟通与交流的意识，在实践中逐步应用句型。3.能结合实际，运用一般现在时介绍著名的节日庆典，包括时间、活动和意义等内容，完成一份节日介绍的简要报告，并且在班级进行汇报。
核心素养 1.通过观察示例句子，能快速、准确地梳理和归纳询问和回答关于生日、年龄、数量的表达方式，掌握when、how old、how much、how many的特殊疑问句及回答的用法。2.理解含有介绍节日的说明文，了解日期表述及节日意义的内容，初步建立跨文化沟通与交流的意识，在实践中逐步应用句型。3.通过学习学生可以了解到不同文化的庆祝方式，拓展自己的知识面，增强自己的文化素养。同时，学生还可以将本文的学习成果应用到实际生活中，提高自己的社交能力和组织能力。
德育渗透 通过学习本文，学生可以了解到不同文化的庆祝方式，拓展自己的知识面，增强自己的文化素养。同时，学生还可以将本文的学习成果应用到实际生活中，提高自己的社交能力和组织能力。为自己和家人朋友的生日策划庆祝活动
教学重点 1.通过观察示例句子，能快速、准确地梳理和归纳询问和回答关于生日、年龄、数量的表达方式，掌握when、how old、how much、how many的特殊疑问句及回答的用法。2.理解含有介绍节日的说明文，了解日期表述及节日意义的内容，初步建立跨文化沟通与交流的意识，在实践中逐步应用句型。
教学难点 1通过观察示例句子，能快速、准确地梳理和归纳询问和回答关于生日、年龄、数量的表达方式，掌握when、how old、how much、how many的特殊疑问句及回答的用法。2.理解含有介绍节日的说明文，了解日期表述及节日意义的内容，初步建立跨文化沟通与交流的意识，在实践中逐步应用句型。
学情分析 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验
教学过程 Today we are going to learn the grammar focus part. Let’s read the sentences and find out the rules of sentence patterns. Read the sentences and look at the question phrase. Circle the question words.When/how old/what/how much/how manyRead the grammar focus part. Work in groups. Read the sentences. Find out the rules of using what, how old or when, how much, how many. After that, let’s check the answers. Work in groups . Let’s talk about the rules about the questions.Since we have talked about the rules of the questions. Fill in the blanks with the question words in the box. Then match the questions with the answers.①When is your mum’s birthday ②How many balloons do you want ③What do you want for a birthday gift ④Who is your father ⑤How much is the cake ⑥Who do you celebrate your birthday with ⑦Where is Ms Baker from ⑧Why do people eat noodles on birthdays 3.So What is the rule of use of the what、how old、when、how much、how many. Work in the groups and share your answers. Let’s read the passage. Read the passage and underline the dates of the special days. Do you know any other special birthdays After that, we will share the answers together.4.Work in groups and do a survey in class.Talk about the dates and activities of these special days. You can add more.Special DayDateActivityNational DayCPC Founding DayPLA DaySchool DayA: What is the date of National Day B: It’s...A: What do we do on that day After the survey, please make a report about it. In my survey, the National Day is on..... We always celebrate it with our family... 本课总结：We know ask and answer questions about birthdays and shopping. 二次备课
板书设计 Happy birthday
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Read the passage fluently and recite it.Recite GF 小练习册86页3,4
鼓励性作业（选择） Talk about the dates and activities of these special days.
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday!1Section A 1a-Pronunciation 2 主备人
教学目标 能够通过听获取对话中人物生日的信息，以及活动的时间，根据所听内容和教材提供的信息，完成细节信息的补充。2.创编一段对话，用目标语言谈论家人或朋友的生日，并在班级展示，能够在小组内相互礼貌得体地完成角色扮演，语言运用得体、正确。3.能正确识别并读出辅音音素（h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]），能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，根据所给的句中升调和降调符号，识别并正确读出句子中的语音语调，做到举一反三。
核心素养 1.培养情感态度：通过对生日的庆祝和祝福，学生可以学会关心他人，培养积极的情感态度，学会珍惜与朋友和家人在一起的时光。2. 提高自主学习能力：在课堂活动中，学生需要自主参与、主动提问，这样可以提高他们的自主学习能力。3. 培养创新思维：在为高老师准备生日惊喜的过程中，学生需要发挥自己的创意，想出独特的庆祝方式，这样可以培养他们的创新思维。4. 提高综合素质：通过参与生日庆祝活动，学生可以提高自己的综合素质，包括口语表达、团队合作、跨文化交际等方面。
德育渗透 通过对生日的庆祝和祝福，学生可以学会关心他人，培养积极的情感态度，学会珍惜与朋友和家人在一起的时光。了解西方文化，培养友谊和团队合作精神。
教学重点 1.能够通过听获取对话中人物生日的信息，以及活动的时间，根据所听内容和教材提供的信息，完成细节信息的补充。2.能正确识别并读出辅音音素（h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]），能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，根据所给的句中升调和降调符号，识别并正确读出句子中的语音语调，做到举一反三。3.灵活使用目标语言询问并回答有关生日、年龄、庆典等信息，创编一段对话，采用问答的方式谈论家人和朋友的生日，并完成生日派对的准备活动，在班级展示分享。
教学难点 1.能够通过听获取对话中人物生日的信息，以及活动的时间，根据所听内容和教材提供的信息，完成细节信息的补充。2..能正确识别并读出辅音音素（h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]），能正确读出含有以上辅音音素的常见词汇，根据所给的句中升调和降调符号，识别并正确读出句子中的语音语调，做到举一反三。
学情分析 学生已具备的知识和能力：1.本单元教学内容围绕描述生日、购物、庆典活动展开，对于刚刚进行入初中的初中生来说，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，七年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过-’s的名词所有格；本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。2.本单元为正式单元的第七单元。学生在之前已经学习过有关活动类和时间类的语言，已经学习过掌握用when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑句；掌握序数词的表达和用法；整体的掌握名词所有格的知识点；掌握时间介词in/on/at的用法。对本单元涉及的英语语言有基本的了解。3.本单元中学生比较熟悉的表达方式有：How old are you How much are those oranges When is your birthday 问题及回答等4.七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验。学生可能存在的困难与问题：1.语言知识方面辅音字母发音h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y的发音；（2）使用含有How many和How much的特殊疑问句进行的提问和回答；（3）陈述自己如何度过自己的生日以及著名庆典节日的庆祝方式；（4）了解辅音音素的发音及对应的字母和字母组合。（5）对于月份的单词以及日期的表达不是很了解。2语言技能方面（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。3. 学习策略方面（1）部分学生不能准确的使用特殊疑问句进行问答，不能准确地描述自己如何度过自己的生日，以及在购物中如何使用交际语言。（2）部分学生不能准确地学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动。4. 情感态度方面（1）部分学生不能对学习产生兴趣。（2）部分学生不能正确地使用目标语言准确、全面地介绍如何度过自己生日等。（3）需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。
教学过程 Today we are going to learn Unit 7. First let’s look at the title and the picture. What are we going to learn this unit. Yes, we are going to learn soemthing about birthdays. Look at the picture and share the three questions.What are the people doing in the photo Whose birthday is it How do you celebrate your birthday Let’s learn about the objeectives of this unit. By the end of the unit, we will be able to talk about people’s birthdays and express dates in English. We will learn to use English expressions for shopping. We will explore how and why people celebrate birthdays.3.We are going to learn Section A how do we celebrate birthdays. So when is your birthday What do you usually do on your birthdays Who do you celebrate birthdays with Think about these questions and share your answers4.Listen and repeat. Then circle the month and day of your birthday. January February March April May June July August September October November DecemberDays: 第1 first 1st第2 second 2nd第3 third 3rd第4 fourth 4th第5 fifth 5th第6 sixth 6th第7 seventh 7th第8 eighth 8th第9 ninth 9th第10 tenth 10th第11 eleventh 11th第12 twelfth 12th第13 thirteenth 13th......Let’s check the answers together. Yes, we got the answer. Let’s see the differences between British Englsih and American English in the ways to tell dates.5.Listen again and answer the questions.①How old is Helen ②What birthday gift can Teng Fei give his father ③What does Peter want to do for Ms Gao’s birthday6.Try to repeat after the tape and pay attention to the pronunciation.Let’s try to role-play the conversation and show yourselves in front of the class. Try to use your own words. Practice the conversations with your partner. Then make your own conversations.How old are you I am ......When is your birthday It’s on .....Work in groups and interview three classmates and complete the chart, then tell your group about the results.Interviewer: How old are you When is your birthday NameAgeBirthdayChi Biqing122nd August9. We’re going to learn about consonant sounds. Let’s listen and repeat. Please pay attention to the sounds. What is the pronunciation of h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j] Please write the sounds of the letters in your notebook. What is the pronunciation of h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y Please write the sounds of the letters in your notebook.10.Listen and circle the sentences you hear, then repeat them.I will show you some other words .Listen to the humorous conversation. Notice the intonation in each sentence. Then repeat the conversaiton.A: Can I ask you some questions B: Sure. Go ahead.A: When is your birthday B: On 23nd July.A：Which year B: Every year.A：What do you always get on your birthday B: One year older.本课总结：We know how to talk about people’s birthdays and express dates in English.We are able to pronounce the words with h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] and learn about the words that are intonation.We are able to make up a conversation about how to ask and answer about birthdays. 二次备课
板书设计 Happy birthdayHow old are you when is your birthday
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Listen carefully and read the telescript fluently.小练习册 83页，1.2.3
鼓励性作业（选择） 背诵90页对话1
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday! Section A 2a-2e 主备人
教学目标 能够通过听读对话获取彼得和腾飞购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。3. 运用相关语言表达方式，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，并在班级中完成汇报展示和点评。
核心素养 1.能够通过听读对话准确、快速地获取彼得和腾飞购买物品的价格、数量等信息；能够准确识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，快速、准确、完整地完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。
德育渗透 能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，快速、准确、完整地完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。
教学重点 1.能够通过听读对话获取彼得和腾飞购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单.3. 运用相关语言表达方式，创编一段对话，采用问答的方式模拟在商店采购生日派对物品，并完成生日派对的准备活动，并在班级中完成汇报展示和点评。
教学难点 1.能够通过听读对话获取彼得和腾飞购买物品的价格、数量等信息；能够识别对话中询问并回答价格和数量的句式，运用相关语言进行角色扮演。2.能运用目标语言，询问同班同学想要补充的生日派对物品，完成任务清单，并在班级中完成角色扮演，培养良好的消费观念和购物礼仪。
学情分析 1.学生已经学过有关生日的表达方式，以及谈论购物的句式，学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过特殊疑问句及回答方式；但是2.对于月份的单词以及日期的表达不是很了解；同时，学生在之前的单元中也很少接触特殊疑问句的使用；不知道名词所有的of的用法，不了解时间介词in/on/at的用法。
教学过程 Today we are going to learn Unit 7. First let’s look at the picture. Look at the picture and answer the three questions.What is the photo about What can you see in the picture Where are they Listen to the two parts of the conversation and fill in the blanks.Read the conversation and answer the questions.①Whose birthday is coming ②How much yogurt do they want ③What is the total price Listen again and try to complete the table.ThingNumberPriceTotal: ___________yuanListen to the conversation again and pay attention to the intonation. Let’s try to role-play the conversation and show yourselves in front of the class.What else would you like to buy for a birthday party Put the things in the box into different groups on the shopping list. You can add more.EggsChocolate NoodlesMilk BalloonsPizzaJuiceCandlesAppleBananas 6.What else would you like to buy for the birthday party Why do you choose this kind of the food Shopping ListFoodDrinksOther things7.Please work in groups and after that you can show yourselves in front of the class. Let’s try to role-play the conversation and show yourselves in front of the class.8.Work in groups and practise buying the things on the shopping list for a birthday party.A： Can I help you B: Yes, please. How much is/ are..... A: They are/ It is.....B: How many/much......do you want A: I want .....B: What is the total price A: It is.... 二次备课
板书设计 Happy birthdayCan I help you How much is/are... What is the totle
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Listen carefully and read the telescript .2aNew words. 小练83页1,2
鼓励性作业（选择） Recite 2a
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间

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