资源简介

义务教育学校课时教案
备课时间 ： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday! Project 主备人
教学目标 通过参与“一起庆祝你们的生日”的实践活动，学生能够： 能够运用本单元所学语言，完成一份“一起庆祝生日”企划，调查班级同学的生日时间，并且统计相同生日日期的同学，并且计划出一个方案为同学们庆祝生日，在班级进行展示，参加班级“最佳生日企划”的评选。并以评价量规规范生日企划的制作。 能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐，完成一起过生日的企划新活动； 3.让学生让学生在实践中运用英语，还能增进同学之间的友谊，培养他们的集体荣誉感。通过项目式的学习，提高学生的合作能力和团队精神。
核心素养 1. 学生英语语言实际运用能力的提高。 2. 班级凝聚力和同学之间友谊的增进。 3. 学生团队合作、沟通交流能力的提升
德育渗透 学生在实践中运用英语，增进同学之间的友谊，培养他们的集体荣誉感。
教学重点 1.能够运用本单元所学语言，完成一份“一起庆祝生日”企划，调查班级同学的生日时间，并且统计相同生日日期的同学，并且计划出一个方案为同学们庆祝生日，在班级进行展示，参加班级“最佳生日企划”的评选。并以评价量规规范生日企划的制作。 2.能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐，完成一起过生日的企划新活动；
教学难点 能够运用本单元所学语言，完成一份“一起庆祝生日”企划，调查班级同学的生日时间，并且统计相同生日日期的同学，并且计划出一个方案为同学们庆祝生日。
学情分析 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验。
教学过程 Step 1 教师告诉同学项目的内容“Celebrate your birthdays together”，并 告诉同学项目的要求， Step 2 教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果。 二、step 1 学生分成小组，每组3-5人。 Step 2 每组选举一名组长，负责组织讨论和汇报结果。 Step 3 组长带领组员运用“when is your birthday？”句式询问小组成员的生日，并把它们登记在日历上。 Step 4 组员们一起讨论如何为本月过生日的同学庆祝生日，包括庆祝时间、地点、邀请对象和活动内容等。 Step 5 组长汇总讨论结果，向全班汇报本组的庆祝计划。 Step 6 全体同学投票选出最有意义的庆祝方式，并予以实施。 三、在完成第一阶段的任务以后，老师让学生思考几个问题， 1. 运用“when is your birthday？”句式询问小组成员的生日，并把它们登记在日历上。 首先，学生需要用英语询问小组成员的生日，并学会正确表达日期。例如：“When is your birthday, Li Ming ”（李明的生日是什么时候？）通过这种方式，学生可以在实践中掌握询问和表达日期的技巧。 2. 找到本月过生日的同学，研究出一个有意义的方式为他们一起庆祝生日。 在了解本月过生日的同学后，学生需要一起讨论如何为他们庆祝生日。这涉及到以下问题： ①你们想什么时候一起庆祝生日？ ②你们想在哪里庆祝生日？ ③你们想邀请谁？ ④你们想要做什么？ 学生在教师的指导下思考项目评价： 1. 学生英语语言实际运用能力的提高。 2. 班级凝聚力和同学之间友谊的增进。 3. 学生团队合作、沟通交流能力的提升。 通过本项目，学生不仅能够在实践中掌握英语知识，还能培养团队合作精神和沟通交流能力，这对于他们的全面发展具有重要意义。同时，本项目也充分体现了我国教育部门倡导的素质教育理念，注重培养学生的综合素质，为他们的成长创造良好条件。 学生将自己绘制的设计生日企划和汇报的文字稿上交给组长，组长负责交给老师，在班级内，将上交的小组作品依次呈现，并由组内的成员进行介绍，并在班级完成投票，评选出最佳生日企划团队，全班同学和教师依据评价量规打分、评选。 学生在教师的指导下进行自我评价，完成单元的综合评价。 How well can you do these things Very wellokNeeds workI can say dates and months in English.I can use proper English expressions for shoppingI can talk about different ways to celebrate birthdays.I can tell how to spend a meaningful birthdays.
二次备课
板书设计 Happy birthday Celebrate your birthdays together when is your birthday ①你们想什么时候一起庆祝生日？ ②你们想在哪里庆祝生日？ ③你们想邀请谁？ ④你们想要做什么？
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Words 小练P90
鼓励性作业（选择） 完善自己的作品
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday! Section B 1a-1d 主备人
教学目标 获取短文中有关于晓明和朱迪如何度过生日的基本信息，梳理、概括于晓明和朱迪庆祝生日等内容，借助可视化图形呈现结构化知识。基于结构化知识和重点语言知识，运用目标语言，以第三人称视角复述文章内容；3.结合自己的实际情况，阐述自己是如何庆祝自己的生日，完成一份介绍，并在班级前进行展示。
核心素养 1.快速、准确获取短文中有关于晓明和朱迪如何度过生日的基本信息，准确梳理、概括于晓明和朱迪庆祝生日等内容，借助可视化图形呈现结构化知识。2.基于结构化知识和重点语言知识，完整、准确运用目标语言，以第三人称角复述文章内容.
德育渗透 提升理性消费意识，学会如何与他人建立良好的人际关系；
教学重点 1.获取短文中有关于晓明和朱迪如何度过生日的基本信息，梳理、概括于晓明和朱迪庆祝生日等内容，借助可视化图形呈现结构化知识。2.基于结构化知识和重点语言知识，运用目标语言，以第三人称视角复述文章内容；
教学难点 基于结构化知识和重点语言知识，运用目标语言，以第三人称视角复述文章内容；
学情分析 1.大部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。2.七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验。
教学过程 Today we are going to learn Section B How do you make your birthday meaningful Let’s think about it. What does birthday mean to you and your family How do you make your birthday meaningful Tick the activities you do on your birthday. make a wish take photos have a birthday cake hear the happy birthday song open birthday gifts Work in groups and look at the passage below. Guess where can you read this kind of passage Look at the passage. What can you see in the post What kind of passage is it Read the posts from an online forum. Choose the main idea of hte posts. Let’s check the answers together.The main idea is about how to celebrate birthdays.Read again and complete the table.NameBirthdayActivityYu XiaomingJudy ClarkAfter finishing the table, let’s check the answers together.Read again and work in groups and draw a mind map according to the passage. The mind map includes what activity Yu Xiaoming and Judy do on thier birthdays. After that I will ask some of you to share your mind map with us.7.According to your mind map, please try to retell your passage and show yourself in front of the class.You can start like this.Yu Xiaoming’s birthday is on 13th May. On that day. He always eat birhday noodles with eggs. Long noodles means a long life. Every year, his family and he take a photo together under the bigIree in our village. He likes taking photos because they help him remember fun times with my family. This year,he wants to plant a small ree for my14th bithday. He'd like to watch it grow with him. When is your birthday How do you celebrate it 8. Since we have known about the information about Judy and Yu Xiaoming’s birthdays. Work in groups. Let’s think about the questions. Discuss these questions.①Why does Xiaoming eat birthday noodles on his birthday ②Where does Xiaoming and his family take photos together every year ③What does Judy like about Xiaoming’s 14th birthday ④Why does Judy’s mother make a chocolate cake for her birthday ⑤Can you give Judy some ideas about how to spend a meaningful birthday 9.Let’s think about it. How do you celebrate birthdays Work in groups and share the birthday. After that, write a passage about how you spend your birthday. After that, come to the front and show yourself in front of the class.本课总结：1.We should know to learn to use English expressions for shopping.2.We are able to explore how and why people celebrate birthdays. 二次备课
板书设计 Unit 7 Happy birthdayWhy do we celebrate birthday How old are you I am ...How much are those oranges They...How many kilos do you want ...
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） Copy，1b 1 new words。Recite the passage and practice with your partner.小练习册88页1,2
鼓励性作业（选择） Write a passage about your birthday.
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间义务教育学校课时教案
备课时间： 上课时间：
课题 Unit 7 Happy Birthday! Section B 2a-2b 主备人
教学目标 能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理描述自己庆祝生日的文本结构，列出介绍自己的生日时间、活动安排等；能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中；通过自评和互评，不断改进自己的作品，使之完善，改进初稿的结构、内容和语言。
核心素养 1.能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，快速、准确梳理描述自己庆祝生日的文本结构，列出介绍自己的生日时间、活动安排等；2.能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达准确迁移应用到自己的写作之中。
德育渗透 本节不仅提升了学生的语言技能，还促进了他们的文化认知、情感发展和社会交往能力。通过这种综合性的学习体验，学生能够更好地理解世界，同时也能够更深刻地认识自己和他人
教学重点 1.能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理描述自己庆祝生日的文本结构，列出介绍自己的生日时间、活动安排等。2.能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中。
教学难点 能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中。
学情分析 部分学生不能对学习产生兴趣。2.部分学生不能正确地使用目标语言准确、全面地介绍如何度过自己生日等。3.部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。
教学过程 1.Today we are going to learn Section B Writing. Let’s think about it. What have we learned about how to write something about how to celebrate birthdays.2.Today we are going to write a passage to write about your birthday.3.Let’s complete the mind map about how you celebrate your birthday. After that, let’s chek the answers.WhenWhat to prepareWhere to goWith whomWhat to doHow I feel4.Let’s read the sample together, please work in groups and find out the structure of the sample.5.Please list the key points of talking about your birthday.6.Read the sample again and find out the detailed information. And put them into the structure.7.Find out some beautiful sentences from the passage. And write them in your notebook.8.Write a reply to the post in 1b to talk about your birthday.I think it is a good idea to _________on your birthday. My birthday is on _________. I usually _________ to celebrate it. I do this because _________. but this year, I want to _________.Please write your composition and finish it in 5 minutes.本课总结We should know how to talk about your birthday.2.We are able to know about how to polish your composition. 二次备课
板书设计 Unit 7 Happy birthdayWhy do we celebrate birthday I think it is a good idea to I usually ..to..My birthday is on I do this because..But this year.I want to ...
作业设计与布置 作业类型 作业内容 试做时长
基础性作业 基本性作业（必做） New words小练习册88页3 ,89页4
鼓励性作业（选择） Write a passage about your birthday.
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录
教学反思
备课组长审核签字 教研组长审核签字 年级部审核签字 党支部审核签字
时间 时间 时间 时间

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