资源简介

Unit 7 Happy Birthday!义务教育学校单元教案
单元 Unit 7 Happy Birthday! 主备人 备课时间
教材解读 该主题“人与自我”范畴，涉及“理性消费”以及“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”和 “世界国家的庆祝活动”。本单元由四篇对话、一篇说明文、网上论坛三种不同类型的语篇组成。第一篇对话福星和海伦之间的对话，福星对海伦说今天是十二月三日，祝海伦生日快乐，海伦表示感谢，福星询问海伦的年龄，海伦说今年十五岁，海伦也询问了福星的年龄，福星回答十二岁，海伦询问福星的生日，福星回答说八月二十二日，海伦邀请福星来生日派对，福星表示愿意参加，并询问了时间，海伦回答说是今晚的六点钟，福星表示很愿意参加。第二篇对话是腾飞和艾拉之间的对话，腾飞想让艾拉帮忙挑选一份父亲节的礼物，艾拉表示非常愿意，并询问了腾飞父亲的生日，腾飞回答说是在下个月，一月九日，艾拉建议腾飞为父亲制作一张贺卡，腾飞表示这是很好的主意。第三篇对话是彼得和梅梅之间的对话，彼得询问梅梅是否知道高老师的生日，梅梅询问彼得询问的原因，彼得表示想要给高老师一个惊喜，梅梅认为这是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起为高老师唱歌，彼得负责弹吉他，梅梅表示这是一个好主意。第四篇对话是腾飞和彼得去商店购物的对话。腾飞对彼得说，艾拉和艾玛的生日要到了，想为他们举办一个惊喜派对，彼得表示这是很好的主意，并打算为聚会买一些东西。场景转换到了商店的场景。服务员向他们问候，并表示是否能帮助他们，腾飞询问了蛋糕的价格，服务员说到，今天蛋糕打特价85元，并且会附赠一些蜡烛。彼得表示愿意买这个蛋糕，并询问了橙子多少钱，服务员回答到一公斤六元钱，并询问了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想买一些酸奶，腾飞询问了酸奶的价格，服务员回答到一瓶五元钱，腾飞表示想买10瓶酸奶，并询问了总共多少钱，服务员答到165元，腾飞递给服务员钱，服务员祝福彼得和腾飞有美好的一天。说明文主要介绍了一些其他特殊节日，我们庆祝自己和家人朋友的生日，但是我们也会庆祝其他的生日，比如莎士比亚的生日在四月二十三日，同样作为英语日，我们也会庆祝国际护士节在五月十二日，这也是著名护士弗洛伦斯的生日。网上论坛的文章分别是于晓明和朱迪对自己生日的介绍。于晓明的生日在五月十三日，在生日那天，晓明会吃鸡蛋生日面，长长的面条意味着长命百岁，每年晓明也会和家人在村庄的大树下一起拍一张照片，晓明认为照相能帮助他记住和家人在一起的美好时光，今年，晓明在14岁的时候种下了一颗小树，晓明想要看到小树和他一起长大，最后询问了读者的生日以及如何庆祝生日。朱迪回复了晓明的帖子，朱迪表示在生日那天种一棵树是很棒的想法，朱迪的生日在七月二十八日，她经常和朋友聚会去庆祝生日，她的妈妈总是给他们做巧克力蛋糕，每个人都会唱生日快乐歌，然后许愿和吹蜡烛，接下来就会享受蛋糕，并且打开所有的礼物，朱迪的爸爸每年都会在门上标记出她的身高，过一段时间去看这些标记是很有乐趣的，朱迪表示下一次想要尝试不同的事物，并且询问读者是否有好的主意。本单元的核心语言主要围绕生日派对的描述、活动安排、购物用语、其他庆典活动等方面展开。涉及生日派对的描述（celebrate, surprise, meaningful, enjoy），描述生日派对的活动（make a wish, blow out, height），介绍购物用语（sale, soemthing, kilo, yogurt, total, price, balloon, chocolate, pizza, list），介绍其他庆典活动（national, found, international, National Day, CPC Founding Day, PLA Day）等。三种种语篇涉及不同的语篇知识：第一种语篇以对话方式谈论了生日的安排；第二种语篇以说明文的方式介绍了世界上其他的庆典活动；第三钟语篇以网络贴吧的形式介绍了自己庆祝生日的活动。该单元旨在培养学生对单元主题“人与自我”和“人与社会”涉及到了生活中的一些重要方面，包括理性消费、生日庆祝、人际关系和节日庆典进行主题意义探究。在“理性消费”方面，通过腾飞和彼得的对话，我们可以看到他们在为派对购买物品时，考虑了价格和实用性。这体现了理性消费的原则，即在满足需求的同时，注重经济效益。在“良好的人际关系与人际交往”方面，通过福星和海伦、腾飞和艾拉、彼得和梅梅的对话，我们可以看到他们之间充满了关心和友善。他们在生日这个特殊的日子里，表达了对彼此的祝福和关爱，这有助于增进他们之间的友谊。在“世界国家的庆祝活动”方面，说明文中提到了莎士比亚的生日和国际护士节。这些节日的庆祝活动体现了不同文化背景下人们对特定人物的尊敬和纪念，同时也增进了人们对不同文化的了解和尊重。网上论坛的文章中，于晓明和朱迪分享了他们的生日庆祝方式。于晓明通过家庭聚会和拍照来庆祝生日，而朱迪则喜欢与朋友聚会庆祝。这种分享使得读者可以从不同角度了解生日庆祝的意义，同时也激发了人们对生活的热爱和期待。这些语篇涵盖了日常交流中的祝福、节日庆祝、购物等主题，体现了语言的实际应用和社交功能。通过这些对话和描述，我们可以了解到不同节日的庆祝方式，以及人们之间如何互致祝福和庆祝生日。这些内容有助于我们了解和学习相关的文化习俗和社交礼仪。这些语篇涵盖了“人与自我”和“人与社会”的多个方面，通过阅读这些内容，我们可以更好地理解如何在日常生活中实践理性消费，如何建立良好的人际关系，以及如何参与和庆祝世界各国的节日。这些内容有助于我们更好地认识自己，与他人建立联系，丰富我们的生活。这些语篇涵盖了不同的交际场景和文体，包括日常对话、购物对话、说明文和网络论坛帖子。它们展示了生日庆祝这个主题在不同场合下的应用，以及人们如何通过不同的方式来表达祝福和喜悦。通过这些语篇，我们可以了解到生日是一个特别的日子，人们通过庆祝生日来表达对彼此的美好祝愿和祝福。
学情分析 学生已具备的知识和能力：本单元教学内容围绕描述生日、购物、庆典活动展开，对于刚刚进行入初中的初中生来说，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，七年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过-’s的名词所有格；本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。本单元为正式单元的第七单元。学生在之前已经学习过有关活动类和时间类的语言，已经学习过掌握用when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑句；掌握序数词的表达和用法；整体的掌握名词所有格的知识点；掌握时间介词in/on/at的用法。对本单元涉及的英语语言有基本的了解。本单元中学生比较熟悉的表达方式有：How old are you How much are those oranges When is your birthday 问题及回答等七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验。学生可能存在的困难与问题：语言知识方面辅音字母发音h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y的发音；（2）使用含有How many和How much的特殊疑问句进行的提问和回答；（3）陈述自己如何度过自己的生日以及著名庆典节日的庆祝方式；（4）了解辅音音素的发音及对应的字母和字母组合。（5）对于月份的单词以及日期的表达不是很了解。2. 语言技能方面（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。3. 学习策略方面（1）部分学生不能准确的使用特殊疑问句进行问答，不能准确地描述自己如何度过自己的生日，以及在购物中如何使用交际语言。（2）部分学生不能准确地学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动。4. 情感态度方面（1）部分学生不能对学习产生兴趣。（2）部分学生不能正确地使用目标语言准确、全面地介绍如何度过自己生日等。（3）需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。
单元目标 灵活使用目标语言询问并回答有关生日、年龄、庆典等信息，创编一段对话，采用问答的方式谈论家人和朋友的生日，并完成生日派对的准备活动，在班级展示分享。提升理性消费意识，学会如何与他人建立良好的人际关系。听辨并准确认读[h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]辅音音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。识别句中升调和降调符号。3.理解含有when、how old、what、how much、how many特殊疑问句的表意功能及回答，并能正确使用该结构询问和回答做某事的时间或活动；能梳理和归纳特殊疑问句及回答的用法。完成一份关于世界庆典活动介绍的简要报告，并且在班级进行汇报。4.通过观察语篇形态认识网络贴吧的贴文，理解关于于晓明和朱迪生日活动的事实性信息；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形口头完成文章复述；关联自身的个人信息，写一篇文章介绍自己的生日，包括时间、地点、庆祝活动和感受，了解到不同节日的庆祝方式，以及人们之间如何互致祝福和庆祝生日，有助于我们学习相关的文化习俗和社交礼仪。5.完成一份“一起庆祝生日”企划，调查班级同学的生日时间，并且统计相同生日日期的同学，并且计划出一个方案为同学们庆祝生日，在班级进行展示，参加班级“最佳生日企划”的评选。并以评价量规规范生日企划的制作。
教学重点 1.听辨并准确认读[h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]辅音音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；2.理解含有when、how old、what、how much、how many特殊疑问句的表意功能及回答，并能正确使用该结构询问和回答做某事的时间或活动；能梳理和归纳特殊疑问句及回答的用法。3.灵活使用目标语言询问并回答有关生日、年龄、庆典等信息，创编一段对话，采用问答的方式谈论家人和朋友的生日
教学难点 1.听辨并准确认读[h] [r] [l] [m ] [n] [ ] [w] [j]辅音音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句子中的升调和降调；2.理解含有when、how old、what、how much、how many特殊疑问句的表意功能及回答，并能正确使用该结构询问和回答做某事的时间或活动；能梳理和归纳特殊疑问句及回答的用法。3.灵活使用目标语言询问并回答有关生日、年龄、庆典等信息，创编一段对话，采用问答的方式谈论家人和朋友的生日
课时安排
第一课时 Section A 1a-Pronunciation 2
第二课时 Section A 2a-2e
第三课时 Grammar Focus
第四课时 Section B 1a-1d
第五课时 Section B 2a-2b
第六课时 Project
教学策略与方法 示范，情境教学，任务教学，小组合作
作业目标 Celebrate your birthdays together一起庆祝你们的生日 在初中英语教学中，通过实施有趣的单元项目，可以有效提高学生的语言应用能力和团队合作精神。本次单元项目“一起庆祝你们的生日”（Celebrate your birthdays together）就是一个很好的例子，它不仅能够让学生在实践中运用英语，还能增进同学之间的友谊，培养他们的集体荣誉感。本项目预计用时45分钟。一、项目目标1. 提高学生对英语语言的实际运用能力，尤其是听力、口语和书面表达能力。2. 增进学生之间的相互了解和友谊，加强班级凝聚力。3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。二、项目内容1. 运用“when is your birthday？”句式询问小组成员的生日，并把它们登记在日历上。首先，学生需要用英语询问小组成员的生日，并学会正确表达日期。例如：“When is your birthday, Li Ming ”（李明的生日是什么时候？）通过这种方式，学生可以在实践中掌握询问和表达日期的技巧。2. 找到本月过生日的同学，研究出一个有意义的方式为他们一起庆祝生日。在了解本月过生日的同学后，学生需要一起讨论如何为他们庆祝生日。这涉及到以下问题：①你们想什么时候一起庆祝生日？②你们想在哪里庆祝生日？③你们想邀请谁？④你们想要做什么？三、项目实施步骤1. 学生分成小组，每组3-5人。2. 每组选举一名组长，负责组织讨论和汇报结果。3. 组长带领组员运用“when is your birthday？”句式询问小组成员的生日，并把它们登记在日历上。4. 组员们一起讨论如何为本月过生日的同学庆祝生日，包括庆祝时间、地点、邀请对象和活动内容等。5. 组长汇总讨论结果，向全班汇报本组的庆祝计划。6. 全体同学投票选出最有意义的庆祝方式，并予以实施。四、项目评价1. 学生英语语言实际运用能力的提高。2. 班级凝聚力和同学之间友谊的增进。3. 学生团队合作、沟通交流能力的提升。通过本项目，学生不仅能够在实践中掌握英语知识，还能培养团队合作精神和沟通交流能力，这对于他们的全面发展具有重要意义。同时，本项目也充分体现了我国教育部门倡导的素质教育理念，注重培养学生的综合素质，为他们的成长创造良好条件。

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