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(共24张PPT)
1.1 长度和时间的测量
第2课时　时间的测量 误差 长度的特殊测量
1.会使用适当的工具测量时间，能完成用表测量误差的实验。（重点）
2.体会古人在测量时间方面的智慧。
3.知道测量有误差，知道误差和错误的区别。有减小实验误差的意识。（难点）
我们在日常生活、生产及科学研究中经常要比较时间的长短。时间的长短会改变吗？
一、时间的单位及测量
国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等
1h＝60min
1min＝60s
1. 时间的单位
单位换算
2. 测量时间的工具
　　钟、表，在运动场和实验室经常用秒表。
日晷 石英钟 电子秒表 机械秒表
秒表的读数方法
长针为秒针，短针为分针
先读分针，看其是否过半
再读秒针，过半读30以上，
没过半读 30以下，不估读
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
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16
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20
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24
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59
0
1
2
6
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8
9
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3
4
5
12
13
14
如果分针未超过半分钟时，秒钟按0～30s读数。若分钟数已过半刻度线，秒钟按30～60s读数
读数：小盘分钟数+大盘秒钟数
（整数） （不估读）
3×60s+37.5s=217.5s
分钟数
秒数
二、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法
C．选用精度高的测量工具
3.误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
测量时，要估读到分度值的下一位，就不可能非常准确；
仪器本身精度不够高 、环境温度、湿度变化；
测量方法不合理。
　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小。
4.误差不是错误
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的
用刻度尺测量物理课本的长度，下列哪些是误差，哪些是错误？
A. 刻度尺没有跟课本的长边平行；
B. 刻度尺没有紧贴课本；
C. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；
D. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。
误差
错误
错误
错误
三、长度的特殊测量
如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
测铜线直径：

b.相互配合法（卡测法）
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
d.化直为曲法（等效替代法）
例如用已知周常的自行车轮测量马路的长度
适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
e.滚轮法

时间的测量
误差
单位:s、h、min等
测量工具：停表、钟、表等
误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均值
1.时间的估测
（1）正常人呼吸一次所用时间________；
（2）正常人脉搏一分钟跳动 ;
（3）正常人走100米用 ;
（4）百米运动员完成百米赛跑 ；
（5）正常人眨眼一次 ；
3s
60-70次 一次约0.9s
100s
10s
0.3s
2.如下图中用三角板测量一圆柱体的直径，其中正确的是( )
B
3. 关于误差，下列说法中错误的是 （ ）
A．误差的产生与测量工具有关
B．误差可以尽量减小，但不可避免
C．测量值和真实值之间永远存在差异
D．误差太大就成了错误，所以有时误差其实就是错误
D
4. 停表大表盘的分度值是______，小表盘的分度值是______________，停表的读数是___________________。
0.1s
0.5min（或30s）
5min38.5s（或338.5s）
注：算平均值一定要四舍五入，保留相同的分度值
5.某同学先后4次测量一木块的长度，记录数据分别为：1.41cm、1.41cm、1.42cm、1.43cm，该木块的长度应记为 cm。
6.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为 cm。
注：求平均值时，需要先删去错误数据
1.42
12.35
7.由于铜的热胀冷缩，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，冬天比夏天的测量结果（此处忽略玻璃的尺寸变化） （选填“长”“短”或“一样”）
长
8. 某同学测得一本书的厚度是8.0毫米，他数了一下，封面和插页共为5张纸，正文部分没有数。他翻到最后看了一下，正文共150页。这本书的每张纸的平均厚度为______毫米，相当于______微米。
0.1
100
完成一本练习册6-7页。
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