资源简介

欣赏《士兵进行曲》教学设计
课时：1课时（40分钟）
教材分析
《士兵进行曲》是舒伯特于1827年创作的经典之作，收录于人教版小学音乐二年级上册。这首曲子以其明快的节奏和优美的旋律，展现出阳刚之气和昂扬向上的精神。作为进行曲的典范，它不仅是音乐欣赏教学的优质素材，更能帮助学生感受进行曲的特点，培养音乐感知能力，增强节奏感，并激发爱国主义情怀。
学情分析
二年级的小朋友已经具备了基本的音乐欣赏能力，他们能够感受简单的音乐情绪和节奏。这个年龄段的孩子天性活泼好动，喜欢通过肢体动作来表达自己的感受。但值得注意的是，他们的注意力持续时间较短，抽象思维能力还在发展中。针对这些特点，本节课的设计将采用生动有趣的形式，通过丰富的感官刺激和互动活动来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和欣赏这首进行曲。
教学目标
审美感知
学生能感受《士兵进行曲》独特的节奏特点和积极向上的音乐情绪。
学生能辨识进行曲的基本特征，如节奏明确、节拍感强等。
艺术表现
学生能随音乐做出简单而富有表现力的律动，如整齐的踏步、有力的敬礼等动作。
学生能用打击乐器或拍手等方式准确表现出进行曲的节奏。
创意实践
学生能用绘画方式生动表达对《士兵进行曲》的理解和感受。
学生能尝试用身边的物品创造简单而富有特色的节奏，模仿进行曲的特点。
文化理解
学生能了解《士兵进行曲》的创作背景和作曲家舒伯特的基本信息。
学生能认识进行曲在军队和日常生活中的广泛应用。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生深入感受《士兵进行曲》的节奏特点和昂扬向上的音乐情绪。
通过多样化的方式（聆听、律动、演奏）帮助学生全面体验进行曲的特征。
教学难点：
帮助学生理解和准确表现进行曲的节奏特点，尤其是保持稳定的节奏。
引导学生将听到的音乐与自身情感体验相结合，并用多种创新方式表达出来。
教学方法：
情景导入法：通过模仿军队踏步等生动方式，创设具体情境，激发学生学习兴趣。
欣赏法：引导学生多角度、多次聆听音乐，深入感受音乐特点。
讨论法：组织师生讨论、小组讨论等互动形式，深化对音乐的理解。
实践法：设计律动、打击乐演奏等实践活动，加深学生对音乐的体验。
创造法：鼓励学生用绘画、创作简单节奏等方式，培养音乐创造力。
教具准备：
多媒体设备（配备高质量音响的电脑、清晰的投影仪）
精心选择的《士兵进行曲》音频和视频资料
适合学生年龄的简单打击乐器（如小鼓、三角铁、响板等）
丰富多彩的绘画材料（各色彩笔、绘图纸）
生动有趣的图片资料（舒伯特肖像、军队阅兵图片等）
教学过程：
环节一:导入新课(5分钟):
师：亲爱的小朋友们，大家好！（教师以整齐的踏步走进教室）看到老师这样走进来，你们想到了什么呢？
生：（可能的回答）军人叔叔、威风的阅兵、英勇的士兵等。
师：太棒了！你们的观察真敏锐。你们想到的这些，都和今天我们要学习的一首非常特别的音乐有关哦。这首音乐就是著名的《士兵进行曲》。让我们一起来认识它吧！
环节二:讲授新课(30分钟)
感知(10分钟)
初次聆听
师：现在，我们一起来听这首音乐。小朋友们，请闭上眼睛，仔细听，用心去感受这首曲子。（播放《士兵进行曲》）
（音乐结束后）
师：睁开眼睛吧。听完这首音乐，你们有什么感受呢？这音乐是快还是慢？是欢快还是严肃呢？
生：（可能的回答）感觉很有力量、节奏感很强、像军队在行进、让人觉得很精神等。
介绍背景
师：小朋友们听得真仔细。这首《士兵进行曲》是由一位非常有名的音乐家创作的。（展示舒伯特肖像）这位音乐家叫舒伯特，他在1827年创作了这首曲子。这是一首非常典型的进行曲。
认识进行曲
师：那么，小朋友们知道什么是进行曲吗？
生：（可能的回答）是用来行进的音乐。
师：说得对！进行曲有几个很特别的地方：它的节奏很明确，节拍感很强，速度也很适合走路。人们常常在军队行进、运动会入场的时候用这种音乐呢。
探究(12分钟)
节奏体验
师：现在，让我们一起来感受一下进行曲的节奏。我们用4/4拍来表示，就像数数一样："1、2、3、4"。大家跟着老师一起拍手：1、2、3、4...
（带领学生拍打基本节奏）
分组活动
师：太好了！现在我们来玩个游戏。我们分成两组。A组继续拍手，B组跟着节奟踏步。准备好了吗？开始！
（指导两组学生同时进行，体验进行曲的节奏感）
再次聆听与律动
师：小朋友们表现得真棒！现在我们再听一遍《士兵进行曲》。这次我们站起来，跟着音乐动起来。你们可以学军人走正步、敬礼，或者做一些你们觉得适合的动作。
（播放音乐，鼓励学生自由律动）
示范(8分钟)
音乐绘画
师：小朋友们，你们知道吗？音乐不仅可以听，还可以"看"哦。现在，我们要用画笔把音乐画出来。
（发放绘画材料）
师：老师再放一遍音乐，请你们用彩笔画出你听到的感觉。可以画具体的东西，也可以画抽象的线条和形状。用你们的想象力，把音乐变成画吧！
（播放音乐，学生进行绘画）
作品分享
师：小朋友们画得真认真！现在请几位同学来分享一下你们的作品，告诉大家你画的是什么，为什么要这样画呢？
（邀请3-4位学生展示并解释自己的作品）
环节三:巩固延伸(5分钟)
小组创作
师：刚才我们用手拍出了进行曲的节奏，现在我们来玩个更有趣的游戏。请你们小组讨论，看看教室里有什么东西可以当做"乐器"，创作一小段进行曲的节奟。
（给予学生2-3分钟讨论和尝试）
师：时间到了！请每组展示一下你们的创意。
（各小组展示，全班欣赏）
生活中的进行曲
师：小朋友们，除了《士兵进行曲》，生活中还有很多进行曲呢。比如《运动员进行曲》《婚礼进行曲》等。你们还知道其他的进行曲吗？
小结拓展、布置作业(5分钟)
小结：
师：今天我们学习了《士兵进行曲》，认识了进行曲的特点：节奟明确、节拍感强、速度适中。我们通过聆听、律动、创作等方式，深入感受了这首音乐。记住，音乐是可以听、可以看、可以感受的艺术！每个人都能成为音乐的小小创作家哦。
作业：
在家里听一听其他的进行曲，比如《运动员进行曲》，想一想它们和《士兵进行曲》有什么相同和不同的地方。
用家里的物品（比如锅碗瓢盆）创作一段简单的进行曲节奟，下次上课时和大家一起分享你的创意。
设计意图
初步感知环节:
这个环节通过生动的导入和多次聆听，激发学生的兴趣，培养他们的音乐感知能力。介绍背景知识，帮助学生建立对进行曲的初步认识，为后续学习奠定基础。
探究音乐环节:
通过节奟体验、分组活动和律动，让学生深入体会进行曲的特点。音乐绘画活动旨在培养学生将听觉体验转化为视觉表达的能力，发展他们的创造力和艺术表现能力。
巩固延伸环节:
通过小组创作和讨论生活中的进行曲，巩固所学知识，培养学生的创新能力和音乐应用意识，让他们理解音乐与生活的密切联系。
板书设计
欣赏《士兵进行曲》
进行曲特点
节奟明确
节拍感强
速度适中
舒伯特（1827年创作）
感受方式
聆听
律动
创作
教学反思
本节课的教学效果整体令人满意，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。通过多样化的教学活动，如聆听、律动、创作等，大多数学生都能够感受到《士兵进行曲》的节奟特点和音乐情绪。特别是在音乐绘画和小组创作环节，学生们展现出了令人惊喜的创造力。然而，在节奟训练方面，部分学生还存在一些困难，尤其是在保持稳定节奟上需要更多练习。未来的教学中，我们可以考虑增加一些简单而有趣的节奟训练游戏，帮助学生更好地掌握进行曲的节奟特点。此外，我们还可以进一步拓展课程内容，引入更多不同风格的进行曲，丰富学生的音乐体验。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生认识和欣赏进行曲奠定了良好的基础，也激发了他们对音乐的热爱和创造力。
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