资源简介

欣赏《雪橇》教学设计
课时：1课时
教材分析
《雪橇》是人教版小学二年级上册音乐教材中的一首欣赏曲目。这首作品以轻快欢乐的节奏和生动活泼的旋律，描绘了冬日里乘坐雪橇的欢快情景。音乐富有童趣，节奏鲜明，旋律优美，非常适合小学二年级学生的音乐欣赏学习。通过本课的学习，学生可以感受音乐的美，培养音乐审美能力，同时增强对冬季景色的感知和想象力。
学情分析
二年级的学生已经具备了基本的音乐欣赏能力，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。他们天性活泼，喜欢形象生动的事物，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能缺乏对雪橇的实际体验，对音乐表现的内容可能缺乏直观认识。学生的节奏感和表现力还需要进一步培养和提升。本课设计将充分利用学生的这些特点，通过多种感官体验和互动活动，激发学生的学习兴趣，提升音乐欣赏能力。
教学目标
审美感知
学生能够感受《雪橇》欢快、轻快的节奏和旋律，体会音乐所描绘的冬日雪景和乘坐雪橇的愉悦心情。
艺术表现
学生能够用身体律动和简单打击乐器来表现音乐的节奏特点，初步掌握音乐表现的技能。
创意实践
学生能够根据音乐想象冬日雪景和乘坐雪橇的场景，用自己的方式创造性地表达音乐。
文化理解
学生能够了解雪橇这种冬季交通工具，认识音乐与生活的联系，培养对自然和文化的热爱。
教学重点和难点
教学重点：感受音乐的欢快气氛和节奏特点。
教学难点：用身体律动准确表现音乐的节奏。
教学方法：
欣赏法、讨论法、演示法、实践法、游戏法
教具准备：
多媒体设备、《雪橇》音频、简单打击乐器（如响板、三角铁等）、雪橇和雪景图片、小雪橇模型
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天天气真冷啊！你们觉得冬天最有趣的事情是什么呢？
生：（可能的回答）堆雪人、打雪仗、滑雪等。
师：太棒了！看来大家都很喜欢冬天。（展示雪景图片）请看，这是一幅美丽的冬日雪景，你们能描述一下看到了什么吗？
生：（描述雪景）白茫茫的雪地、树枝上的积雪、天空中飘落的雪花等。
师：真是美丽的景色啊！在这样的雪地上，你们猜人们会用什么交通工具呢？
生：（可能的回答）雪地摩托、滑雪板等。
师：都说得很好！今天我要介绍的是一种特别的交通工具——雪橇。（展示雪橇图片或模型）你们见过雪橇吗？
生：（分享经验或猜测）
师：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，坐在上面滑行一定很有趣。今天，我们就要欣赏一首描写雪橇的音乐作品，它的名字就叫《雪橇》。让我们一起来感受这首音乐带来的快乐吧！
环节二：讲授新课
感知（10分钟）
师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这首音乐，想象自己坐在雪橇上滑行的样子。（播放《雪橇》音乐）
（音乐播放完毕）
师：睁开眼睛，谁能分享一下刚才听到的感受和想象的画面呢？
生1：我感觉音乐很欢快，好像雪橇在雪地上快速滑行。
生2：我想象到雪花在飘，周围的景色飞快地向后退。
师：太棒了！你们的想象力真丰富。这首音乐确实描绘了一个欢乐的冬日场景。我们再来听一遍，这次请大家注意音乐的节奏，试着用手轻轻拍打。
（再次播放音乐，学生跟随节奏拍手）
师：大家做得很好！你们觉得这个节奏是什么感觉？
生：（可能的回答）轻快、欢快、跳跃等。
师：没错，这个节奏就像雪橇在雪地上欢快地滑行。
探究（15分钟）
师：现在，让我们用身体来表现这个欢快的节奏。看老师怎么做。（教师示范用身体律动表现音乐节奏）
师：大家站起来，跟着我一起做。（带领学生练习身体律动）
师：做得真棒！现在我们来玩一个游戏。我会把大家分成两组，一组继续用身体律动，另一组用这些简单的打击乐器来伴奏。（介绍并示范如何使用响板、三角铁等打击乐器）
（将全班分为"身体律动组"和"乐器伴奏组"，指导两组分别练习）
师：准备好了吗？我们来配合音乐表演一次。音乐开始！
（播放音乐，两组学生同时表演）
师：太精彩了！现在我们交换一下角色，再来一次。
（两组交换角色，再次表演）
示范（10分钟）
师：刚才大家表现得都很棒。现在，我想请几位同学来展示一下你们的创意表演。谁想来试试？
（选择3-4名学生上台展示个人的创意表演）
师：（对每位表演的学生给予具体评价和鼓励）真是太有创意了！大家看到了吗？音乐可以激发我们的想象力，让我们用不同的方式来表达。
环节三：巩固延伸（5分钟）
师：今天我们学习了《雪橇》这首欢快的音乐。让我们再听一遍，这次大家可以自由选择用身体律动或打击乐器来表现音乐。
（最后一次播放音乐，学生自由表现）
师：太棒了！你们都是音乐大师！
小结拓展、布置作业
小结：今天我们欣赏了《雪橇》这首音乐，感受了它欢快的节奏和美妙的旋律。通过身体律动和打击乐器，我们学会了用不同的方式来表现音乐。音乐让我们仿佛置身于美丽的冬日雪景中，体验到了乘坐雪橇的快乐。
作业：
尝试收集其他描写冬天或雪景的音乐作品，下次课上与大家分享。
画一幅你心中的冬日雪景图，可以加入雪橇等元素，下次课带来展示。
设计意图
初步感知环节：通过图片展示和音乐欣赏，激发学生的兴趣和想象力，帮助学生建立对作品的初步印象。
探究音乐环节：通过身体律动和打击乐器的实践活动，加深学生对音乐节奏和情感的理解，培养学生的音乐表现能力。
巩固延伸环节：通过创意表演和自由表现，鼓励学生个性化地理解和表达音乐，提高学生的音乐审美能力和创造力。
板书设计
《雪橇》
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欢快的节奏
|
美妙的旋律
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冬日的快乐
/ \
身体律动 打击乐器
教学反思
本节课的设计和实施整体上达到了预期的教学目标。学生们对《雪橇》这首音乐表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。通过多种感官体验和互动游戏，学生们不仅感受到了音乐的欢快氛围，还学会了用身体律动和打击乐器来表现音乐。然而，在引导学生进行创意表演时，部分学生还显得有些腼腆，需要更多鼓励和引导。今后的教学中，可以考虑增加更多的小组合作活动，以增强学生的自信心和表现欲。此外，可以进一步丰富音乐欣赏的方式，如加入绘画等跨学科元素，帮助学生更全面地理解和表达音乐。总的来说，这节课不仅培养了学生的音乐欣赏能力，还激发了他们对冬季自然美的感知，达到了寓教于乐的效果。
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