资源简介

唱歌《雪花》教学设计
课时：1课时（40分钟）
教材分析
《雪花》是人教版小学音乐二年级上册中的一首歌曲，歌词优美，旋律简单易学。这首歌曲描绘了雪花飘落的美丽景象，能够激发学生对冬天的美好想象，培养他们对自然的感知能力和审美情趣。歌曲节奏明快，旋律优美，很适合二年级学生的音乐素养培养。
学情分析
二年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够跟随简单的旋律哼唱。他们充满好奇心和想象力，对于描述自然景象的歌曲通常很感兴趣。然而，他们的音准和节奏感还需要进一步培养，对歌曲情感的理解和表达能力也有待提高。此外，部分学生可能缺乏冬季雪景的直接体验，需要通过多媒体等辅助手段来激发想象。
教学目标
审美感知
通过聆听歌曲，感受雪花飘落的美丽景象，培养对自然美的感知能力。
体会歌曲所表达的轻盈、欢快的情感。
艺术表现
准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
通过歌唱表现出雪花飘落的轻盈感和欢快情绪。
创意实践
学会用简单的肢体动作表现歌曲内容。
尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
文化理解
了解冬季雪景在中国传统文化中的意义和美感。
教学重点和难点
教学重点：
准确把握歌曲的旋律和节奏。
通过歌唱和表演表达雪花飘落的意境。
教学难点：
理解并表现歌曲所蕴含的轻盈、欢快情感。
协调歌唱与动作表演。
教学方法：
多媒体教学法、示范法、模仿法、游戏法、分组合作学习法
教具准备：
多媒体设备、雪花图片或视频、简单打击乐器（如三角铁、小铃鼓）、歌曲音频、钢琴
教学过程：
环节一:导入新课(5分钟)
教师：同学们，今天早上醒来，你们看到窗外的景色了吗？
学生：看到了！天气很冷，树叶都掉光了。
教师：是的，冬天来了。那么在更冷的地方，冬天会发生什么呢？（展示雪景图片）
学生：下雪了！
教师：对，下雪了！雪花飘落的样子是不是很美呢？今天我们就来学习一首关于雪花的歌曲。
环节二:讲授新课
感知(10分钟)
教师播放《雪花》歌曲，让学生闭上眼睛仔细聆听。
教师：请大家闭上眼睛，听一听这首歌，想象雪花飘落的样子。
播放结束后，引导学生描述听到的内容和感受。
教师：听完这首歌，你们听到了什么？感觉怎么样？
学生A：听到了轻轻的音乐，感觉很舒服。
学生B：我仿佛看到了雪花在飞舞。
教师：很好！这首歌确实描绘了雪花飘落的美丽景象。
探究(15分钟)
教师分句示范歌曲，学生跟唱。
教师：现在我们来学唱这首歌。我先唱一句，大家跟着我重复。
（教师示范："雪花片片飞呀飞，"）
学生：（跟唱）"雪花片片飞呀飞，"
分组练习，注意咬字发音。
教师：现在我们分成两组，第一组唱前半句，第二组唱后半句，注意发音要清晰。
（学生分组练习）
讨论歌词含义，加深理解。
教师：歌词中说"雪花片片飞呀飞，飞到小朋友身上"，你们觉得这是什么感觉？
学生C：感觉很凉快，像在玩耍。
教师：对，雪花落在身上会让人感到快乐。我们唱歌的时候也要表现出这种快乐的感觉。
示范(10分钟)
教师示范如何用动作表现歌曲。
教师：我们可以用动作来表现雪花飘落。看老师怎么做。（教师示范轻盈的舞蹈动作）
学生模仿，并创造自己的动作。
教师：现在请你们也试试，用动作表现雪花飘落。可以发挥想象，创造自己的动作。
（学生尝试创作动作）
结合动作演唱歌曲。
教师：很好！现在我们一边唱歌，一边做动作。
环节三:巩固延伸(15分钟)
分组表演，互相评价。
教师：现在我们分成四组，每组表演一次，其他同学观察并给出评价。
引入简单打击乐器伴奏。
教师：看这里，老师带来了一些小乐器。谁知道这是什么？（展示三角铁）
学生D：是三角铁！
教师：对，我们可以用三角铁为歌曲伴奏。听我示范。（教师示范）现在谁来试试？
全班合作，完成歌曲的演唱、表演和伴奏。
教师：太棒了！现在我们把所有学到的都用上，一起完整演示一遍。准备好了吗？
小结拓展、布置作业(5分钟)
小结：
教师：今天我们学习了《雪花》这首歌，不仅学会了唱，还用动作表现了雪花飘落的样子，甚至尝试了用乐器伴奏。你们觉得学了这首歌后，对雪花有了什么新的认识吗？
作业：
在家练习演唱《雪花》，如果可以，和家人一起唱。
画一幅你心目中雪花飘落的景象，下次上课带来和大家分享。
设计意图
初步感知环节:
通过展示雪景图片和播放歌曲，激发学生的兴趣和想象力，为后续学习做好铺垫。
探究音乐环节:
采用分步骤教学，从聆听到跟唱，再到分组练习，逐步深化学生对歌曲的理解和掌握。通过讨论歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲情感。
巩固延伸环节:
通过动作创编和打击乐器伴奏，加深学生对歌曲的理解，同时培养其创造力和协作能力。
板书设计
《雪花》
|
雪花飘落
/ \
轻盈 欢快
| |
动作 伴奏
教学反思
在本节课的教学中，学生们对《雪花》这首歌表现出了浓厚的兴趣，特别是在创作动作和尝试乐器伴奏时，他们的积极性很高。然而，在歌曲演唱的准确性上还有提升空间，特别是在把握轻盈感这一点上。未来的教学中，可以考虑增加更多的听辨练习，帮助学生更好地把握歌曲的情感表达。此外，可以尝试引入更多与冬天、雪景相关的文化知识，拓展学生的文化视野。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，为学生提供了一次全面的音乐学习体验。
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