资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第5课 老师，您好！（第2课时）
教学目标
1．通过案例分析、情境表演，进一步了解学校里教职工的工作与自己的关系，增进对 老师的信任与亲近，喜爱学校里的每一位师长。 2．在校园生活中，知道遇到困难可以向老师求助，进一步适应小学生活。 3．通过交流讨论，愿意主动积极与师长交往，并学会尊敬、关心师长。
教学内容
教学重点 1．知道在学校遇到困难时可以向老师求助。 2．学会主动积极与师长交往，能够尊敬、主动关心师长。 教学难点 1．体验学校教职工的工作与自己生活的关系，遇到困难时能主动向师长求助。 2．学会尊敬、关心师长。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一： 谈话导入，感受老师的关心和爱护 活动一：老师对你说 1．听一听：上节课大家对师长们表达了自己的喜爱。师长们也发来了“感谢”，我们一起来听一听师长们对我们说了些什么。 2．教师提问：听了老师们的话，有什么想说、想做的？ 3．学生分享后，教师小结：美好的校园生活中，老师们的关爱无处不在，无时不有，我们的校园生活真幸福。
板块二： 情境探究，学会寻求老师的帮助 活动二：请谁帮帮我 1．教师提问：在校园生活中，难免会遇到一些小问题，不要慌，我们可以向老师求助。当遇到下面的问题时，你知道哪些师长可以帮助我们吗？ 2．出示情境图片，学生观察图中的同学遇到了什么问题？ 3．连一连。这些问题该请谁来帮帮忙？小组讨论后，在任务单上连一连。 小君的水杯丢了总务处老师明明发现学校洗手池的水龙头坏了保安叔叔玲玲想给妈妈打电话食堂阿姨小刚跑步的时候摔了一跤，膝盖破了校医班级的午餐少了一份广播室老师
4．说一说：为什么想到向他们求助？ 5．教师小结：学校里的师长们各司其职，关注着我们的学习生活，为我们服务，让我们的校园生活更美好。 活动三：谢谢您帮我 1．联系生活：同学们在校园生活中有没有得到过师长的帮助？ （1）学生在小组中互相分享后，在全班交流分享。 （2）教师采访。 ①遇到这些困难后，你的心情如何？ ②师长们是怎么帮助你的？对你说了些什么？做了些什么？ ③得到他们的帮助后，你的心情又是怎样的？ 2．说一说：你想对帮助你的师长说什么？ 3．画一画：请为帮助过你的师长画一朵小红花。 课后，大家记得把画的小红花亲手送给他，表达你的感谢哦！ 4．辨一辨：在学校遇到困难时，只能找专门负责的师长解决吗？找不到该怎么办？ （1）学生表达自己的观点和想法。 （2）教师小结：我们虽然各司其职，但当同学们遇到困难时，每一位师长都会愿意帮助大家，所以，在校园生活中遇到困难时不用紧张、害怕，大胆地向校园里的师长们求助。
板块三： 角色扮演，反思自己与老师交往的行为 活动四：我们这样做 1．教师提问：美好的校园生活中，师长们呵护着我们的成长，我们该怎样和师长相处呢？ 2．演一演：当以下情境发生时，我们该怎么做呢？ 情境1：看见体育老师搬着许多器材…… 情境2：校医帮忙处理伤口…… 情境3：下课，路过老师的办公室…… （1）小组合作：选择一个情境，想一想应该怎么做。 （2）小组派代表在全班面前演一演。 （3）其他同学观察他们是怎么做的。 （4）表演的同学分享：为什么要这么做？ （5）评分颁奖：给表现优异的小组成员颁发小奖牌。 3．教师小结：校园生活中，师长爱我们，我们敬师长，友爱又温暖。
板块四： 评价体验，鼓励尊敬老师的行为 活动五：送你一朵小红花 1．教师提问：在校园生活中，你会如何尊敬每一位师长呢？ 2．说一说。学生在组内分享自己与老师的日常，对自己的表现打分。 3．想一想。哪些行为值得大家学习，哪些还需要改进？小组内成员互相评分。 4．评一评。每个小组推选得分最高的同学，在班级里分享自己与师长们交往的故事，根据表现情况，奖励他们小红花。 5．教师小结：大家能做到和师长友善相处，也送自己一朵小红花吧！
板块五： 总结延伸，升华情感 1．教师总结：美好的校园就像一个大家庭。每一位老师和校工在各自的岗位上关心、爱护我们，我们也尊敬、关心着他们，小手拉大手，在美好的校园生活中共同成长。 2．课后持续进行“小红花”表彰活动，对自己与老师交往的行为进行自评、互评、小组评、家长评。
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