资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第7课 上课了，好好学（第1课时）
教学目标
1．通过榜样学习和生活回顾，了解课堂学习的基本规范，积极向上，主动适应课堂生活。 2．通过课前准备演练活动，感受课前准备的意义，做好课前准备。 3．通过情境思辨，树立积极参与的乐学态度，养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习习惯。
教学内容
教学重点 养成根据课表做好课前准备的好习惯，形成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习惯。 教学难点 养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习惯，做到知行合一。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一： 谜语导入，引入课题 活动一：大家来猜谜 1．教师提问：有这样一位重量级的嘉宾，一直陪伴着我们同学一起“上课了”，听一个谜语，我们来猜猜它是谁吧！ 谜面：小个子，肚量大，所有课程都装下。何时该上什么课，问它全部都知道。（猜一学习用品） 2．学生思考并回答。 3．教师提问：上课离不开课程表，仔细观察课程表，我们可以从课程表中知道哪些信息呢？ 4．学生回答。 5．教师小结并过渡：从课程表中我们可以看到，上课学习是我们学校生活中的重要部分，怎样上课好呢？它是有法宝的。如果我们找到法宝并且用好它们，就可以过好我们的上课时光，获得我们小学生活的“乐学章”。 这节课，就让我们一起寻找法宝，享受我们的乐学时光吧！
板块二： 情境感受，找到法宝 ——课前准备要做好 活动二：上课不慌乱 1．教师过渡：成为小学生的小丽分享了一次“心慌慌”的上课经历，我们一起看看吧！ 出示多媒体课件（小丽讲述自己因为没有做好课前准备导致上课慌乱的经历。） 2．教师提问：同学们，听了小丽的经历，大家觉得小丽这样上课会受到影响吗？ 3．大家一起想办法。同桌两人讨论小丽怎样做可以避免“心慌慌”，上课更有收获。 4．学生交流后分享，教师适时进行深入学习引导： 预设一：学习用品准备好 （1）教师追问：你平时是怎么做的呢？为什么这样做？ （2）教师提问：课前要准备好学习用品，可是怎么知道下节课该准备什么呢？由此学生认识到需要看课程表。 （3）教师小结：每节课因为学习内容不同，我们要准备的学习用品也不同。我们可以借助课程表这个好帮手，帮助我们在课前准备好需要的学习用品，让学习生活更有效率。 预设二：上课精神状态调整好 （1）教师追问：你还有哪些调整上课精神状态的好方法？ （2）练一练。根据学生提出的方法现场体验。（如：诵读古诗、课前律动、说课前准备口令等。） （3）教师小结：调整好上课学习的精神状态很重要！预备铃响了，我们就要及时将注意力从课间活动转移到课堂学习上来。 活动三：现场实战大练兵 1．教师引导：让我们一起通过校园口令演练课前准备的环节吧！ 听！我们的预备铃响了！要上道德与法治课了，大家该怎么做呢？ 2．根据学生的演练活动表现，进行评价。 3．教师小结并过渡：学习用品准备好，上课状态调整好，这就是我们找到的第一个法宝——课前准备要做好！ 要想上好课，有收获，还需要怎么做呢？让我们继续寻找法宝吧！
板块三： 魔术学习，找到法宝 ——上课认真参与好 活动四：学习小魔术 1．教师过渡：今天，老师要邀请大家一起学个魔术，叫作“绳子穿越术”。让我们一起学一学吧！（视频展示魔术） 2．教师提问：你想学会这个魔术吗？给大家一个提问的机会，说说你有什么想问的？ 3．学生提出自己的疑问。 学生1：绳子没有断，它是怎么穿过来的呢？ 学生2：是不是使劲用力就能成功呢？ 4．教师过渡：带着问题，仔细观察，我们一起来学习这个魔术吧！（播放魔术慢动作视频） 5．教师提问：你找到答案了吗？ 6．教师过渡：瞧，绳子没有断，只是利用我们的大拇指，迅速一抽，这样的“绳子穿越术”就练成啦！拿出绳子，大家一起试一试、学一学吧！ 7．教师提问：我们刚刚是怎样学会这个魔术的呢？ 预设：在学习过程中认真听讲、仔细思考、注意力集中、不懂就问…… 8．结合学生的分享，教师适时追问。 ▲你是怎样做到认真听讲的呢？ （1）学生结合自己的学习和生活经验回答。 （2）教师小结：认真听老师的讲解和同学的发言，注意力集中，把听到的内容和自己的思考相结合，这样才可以把知识学好。 ▲为什么上课要会问问题呢？ （1）学生联系自己已有的生活经验，交流不懂就问的重要性。 （2）教师小结：善提问，有助于我们在上课时注意力更集中。解决自己提出的问题，学习也会更有乐趣。 （3）拓展思考：怎样才能提出问题来呢？ （4）学生结合自己的学习和生活经验回答。 （5）教师小结：可以针对我们好奇的地方、不懂的地方来提问，也可以对老师课堂上讲的内容，可以多想想为什么。越认真听、认真想，就越可以提出好的问题。 9．教师总结：“上课积极参与好”，我们要做到认真听、勤思考、会发言、善提问。这样我们在课堂上才能有更多的收获。
板块四： 活动思辨，实践巩固 教师过渡：小丽带着大家找到的法宝很开心地去上课了。她为我们分享了新一天上课的经历，我们一起看看小丽今天上好课了吗？ 活动五：辨一辨：这样可以上好课吗 1．展示情境 2．学生观察图片，小组讨论进行思辨。 讨论要求： ①画一画，小丽上好课了吗？画上或。 ②想一想，小丽怎样才能上好课呢？ 学生讨论回答，教师进行总结。 3．教师小结：同学们的建议真不错。希望我们自己也将“上好课”的法宝用得越来越好，养成好的学习习惯。
板块五： 课堂总结 1．让我们拍手诵读儿歌，再次回顾本节课的内容吧： 上课铃前进班级，学习用品摆整齐。 调整心态深呼吸，快快集中注意力。 念儿歌、诵古诗，做好准备好学习。 认真听、勤思考，问题不会举手提。 同学讲、要尊重，快乐学习一定行！ 2．教师总结：通过今天的学习，我们一起找到了上好课的两个法宝：课前准备要做好，上课积极参与好。我们离获得“乐学章”越来越近啦，希望大家好好使用这两个法宝，养成习惯，快乐地享受学习生活。
板块六： 课后延伸 1．课后任务：课后让我们根据课程表作好课前准备吧！在课堂学习上，认真听，多思考，勤发言，善提问，好好学习，快乐学习！ 2．总结评价：让我们对照学习评价表进行一次自我评价和相互评价吧，你做得怎么样呢？
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