资源简介
《写日记》教学设计
【教学目标】
1.能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、可写的内容及基本格式。
2.能用日记记录自己的生活,并逐步养成用日记记录自己生活的习惯。
【教学过程】
板块一 初识日记,了解日记的好处
1.今天我们要认识一个幸福的家庭,爸爸妈妈生了一个宝宝,妈妈还把孩子成长过程中的点点滴滴写成了日记,我们来读一读其中几篇。
2.请三位同学给大家读一读这三篇日记。
3.结合这三篇日记,你能说说你对日记的了解吗?(学生自由说,老师小结:日记就是对当天见闻或感受的记录)
4.如果你就是这个孩子,长大以后来翻看妈妈为你写的成长日记,会有什么感觉?(预设:很有纪念价值、能留住美好回忆、能了解小时候的趣事)
5.小结:写日记的好处很多,第一个就是能够留下珍贵的回忆。还有什么好处?(生自由说,师补充一些名人的写作经历,证明写日记可以积累写作素材,提高写作能力,写日记还可以作为宣泄内心情绪的方式……)
板块二 研读范文,明确日记的内容
妈妈日记中的这个男孩长大了,他也爱上了写日记,瞧,这就是他写的一篇日记。读一读,想一想,这篇日记写了什么事?写了几件事?是大事还是小事?为什么要写下这件事?(掉牙;一件;小事;有趣、有意义)小结:这个孩子记下了当天发生的一件有趣、有意义的事情。
2.日记里还可以写什么呢?这个单元的课文能给我们一些灵感,让我们回顾一下。古诗三首就是三位诗人的日记,他们分别记录了什么?(秋游见闻、临别赠言、夜游见闻),在《铺满金色巴掌的水泥道》里,这个孩子记录了上学路上的美景。(身边美景)
3.今天你有什么事情可以记录下来呢?闭上眼睛,把从早上睁开眼,到现在经历的事情像放电影一样回想一遍,把镜头定格在你最想记录的事情上。(播放音乐,语言引导:听着音乐,静静地想,想到高兴的、有趣的事情,笑一笑;想到烦心事,可以皱皱眉)
4.分享一下你最想记录的“今日一件小事”。(生自由说,相机总结并板书:日记里可以记录自己的心情;可以记录路上看到的社会现象;可以记录上课时发生的事;还可以记录课间活动;还可以写写昨晚做的美梦;和家人之间发生的事情……)
5.小结:生活是个万花筒,色彩缤纷,我们要善于发现平常生活事物中,最有色彩的一面。
板块三 明确格式,练习写日记
1.写日记除了要学会选择材料,还要注意格式。
2.看看课本上的范文,说说日记规范的格式是怎样的?(自由答,师补充,并在课件中呈现规范格式需要注意的点)再来读读格式歌,记住日记的格式。
3.下面我们就把今天发生的、最想记录的一件小事写下来。写完以后先根据这个评价列表,自己先评一评,课后还可以和同学互评,再交给老师。
4.最后,老师再推荐几本日记给同学们课后去找来读一读:《爱的教育》《蚯蚓的日记》《小屁孩日记》《笑猫日记》《捣蛋鬼日记》。希望同学们能坚持天天写日记,每天记录一件小事,让日记帮助我们留下成长的痕迹。
【板书设计】
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